2020年福建国家电网招聘人力资源专业资料（454）

来源： 2019-02-13 08:46中

第六，使想象力与求知过程互动共生。

知识会抑制想象力，也会成就高品位想象力。

要有效提升想象的品质，就要避免灌输式、占有式的知识、科学教育。使知识、科学教育与想象力发育和谐共生，精神创造力才不致被窒息，以致夭折。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师把准备好的种种原理、结论和推理一股脑儿塞进儿童的脑子，往往不让儿童有可能哪怕接触一下思维和活的言语的源泉，这就捆住了他们的幻想、想象力和创造力的翅膀……只有当儿童生活在游戏、童话、音乐、幻想和创造的世界之中的时候，他们的精神生活才是有价值的。”保持理性与感性生活的交融，源源不断地得到优异的精神创造物激活，想象力才不会枯竭。

以充满想象力的方式传知、求知，这样的知识才能反哺想象力。

想象通能教育，应处理好天赋、学识、阅历、环境等诸多因素的关系，尤其需要信念、价值引领，激发想象动力，鼓励个体特异性、超常性想象的发挥。

在中华民族伟大复兴之途，在未来的人人、人机激烈竞争的时代，若将培育想象力作为智育的核心价值，作为通能教育之首务，扎扎实实、持之以恒地落实在教育实践中，必将收获丰厚回馈。

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