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来源： 2019-04-26 09:15中

作者：北京市海淀区五一小学校长　陈姗

在立德树人崇高使命下，如何准确把握师德内涵并将其推向深入，是我们每一个教育管理者深入思考和探索的问题。

师德与学德

有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西?”他回答：“在幼儿园，那时我学到了做错事要道歉、别人的东西不要乱拿、观察和爱护大自然，等等。从根本上说，这是一生中学到的最重要的东西。”这个回答道出了教育的根本：教育只有打好人的德之根基，才能培养出国家需要的高素质人才。

基于这样的认识，我们在多年来实施奠基教育、幸福素养教育的基础上，结合“中国学生发展核心素养”，构建了“海淀区五一小学幸福素养教育体系”。尽管该体系是一个以学习者为中心的内生式学校育人系统，但它将教师维度也列入其中，表明我们把教师作为学生成长的引路人，充分体现出教师在学校教育中的重要作用。同时，在进一步明晰学生幸福素养之后，“具备什么素养的教师才能承担起培养幸福学子的重任”，成为我们思考的焦点。我们尝试从“教育情怀、职业品格、专业能力”三方面界定“五一小学教师素养”，充分体现了师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的理念，期望以这样的教师素养来引领教师发展。同时，也靠具备这样素养的教师去培养学生的幸福素养，最终在教育教学过程中实现教师和学生的共同发展。

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