2020年南方电网社会招聘笔试资料热点考题（531）
[参考对策]
让教育资源从“高地”流向“洼地”，缩小教育的地区差距，需要政府与社会各界不断地投入。
优化教育资源配置。加大“扶智造血”力度，提高贫困地区劳动者的发展能力和就业技能，需要进一步优化教育资源配置。把深度贫困地区的教育扶贫放在优先位置，以重大教育扶贫专项工程或项目为抓手，显著增加贫困家庭和个人获得职业技能与增加经济收益的机会。优化教育资源配置要与新型城镇化和居民社区建设相结合，引导易地搬迁农户向社区和学校片区集聚，避免由于资源相对集中带来新的教育贫困现象。采取优质师资引进、课堂教学改革、对外交流等多种方式，激发贫困地区孩子主动求学、求发展的内在动力。
遵循教育规律和市场规律。教育扶贫必须遵循教育规律和市场规律，因地因时施策，加强和改善教育公共服务供给。依据新型城镇化趋势和产业结构调整方向，建设区域性技能培训中心，引进高校和科研院所的技术专家，提高贫困户和文化程度较低的困难群体的职业技能，培育适应贫困地区产业发展需要的新型农民。
建立健全考核机制。鼓励地方政府和社会各方面力量积极投入教育扶贫事业，形成教育扶贫的合力，需要建立健全考核机制。建立责任共担机制，在考核评价指标体系中设置相应的监测指标，反映各类市场主体、社会组织等的贡献。将评价指标的国家标准与地方特色有机结合起来，使指标监测功能体现教育脱贫的“底线+可持续”原则，通过指标监测提高教育扶贫效益。
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(责任编辑：长理培训)
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