黑龙江2020年国家电网网上营业厅招聘时政热点（696）

可以说，“校长职级制”的核心是摘下校长的“官帽”，使其脱离行政级别的束缚，为实现教育家办学奠定基础。自从10多年前中小学“校长职级制”在上海等地陆续实施试点以来，其长处已逐渐显现出来：一方面，理顺了政校关系，初步建立起教育行政部门宏观管理、校长行使办学自主权的管理体制，强化了校长职务的专业化特性;另一方面建立了符合中小学特点和校长成长规律的选拔、培养、激励和使用管理机制，密切了校长待遇与其业绩水平的联系。

取消校长行政级别，能够最大限度让校长们摆脱行政束缚、静心办学。如此可有效防止校长为应付上级、保住“官帽”，只做表面文章等长期存在的弊端，有利于引导校长更加注重学校发展和师生的全面发展。同时，赋予校长权责相当的人权、事权、财权，有利于校长更好发挥创造性，深入研究教育教学、规划学校发展，把学校办出特色、办出水平。

一名好的校长寓意着一所好的学校。基础教育中校长的作用不言而喻。实行“校长职级制”，可以让校长成长为职业校长，助推学校形成“教育家”办学的良好局面。(吴学安)