四川2020年国家电网校园招聘考试常识（699）

我们多方引入社会资源，为乡村教育增添活力。乡村学校发展，一方面要挖掘内部潜力，另一方面也要吸引更多符合条件、热心乡村教育的人士参与农村教育事业发展，满足高质量、多样化、个性化的教育需求，为乡村教育增添更多“源头活水”。

提升办学层次，引领乡村文明

乡村要振兴，关键在于培养人。聚焦“人”的发展，乡村教育应首先落实立德树人的根本任务。要抓住立德树人这一核心，坚持党对教育工作的领导，进一步完善德育体系，全面开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等，使学生能够得到身体、心理和智力的全面健康发展，并为实施乡村振兴战略打下坚实的基础。

乡村学校发展要走“小而美、小而精、小而特”的路子。特别是寄宿制学校，要结合学校实际因地制宜，强化校园文化的育人功能。

振兴乡村教育，既是培养人才的需要，更是传播文明的需要。乡村学校文化建设应围绕办什么样的学校、培养什么样的人才，打造优秀的学校文化，把乡村学校办成文明绿色的窗口和基地。

下一步，我们要用学校良好的清风正气助力乡村现状的治理和改变，引领乡规民约向善向好，让美丽校园成为美丽乡村文明建设的原点和辐射源，为建设新时代中国特色社会主义新农村做出应有的贡献。

乡村美，中国才能美;乡村强，教育必须强。用心办好农民满意的乡村教育，让优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”