广西2020年南方电网校园招聘考试常识（699）

协同培养振兴乡村的各类人才。乡村振兴既需要职业技术人才，又需要专门技术人才;既需要开拓创新的经营管理人才，又需要攻坚克难的科研人才。这些人才需要各级各类教育协同培养。中等职业学校可以围绕农业、林业、牧业、渔业以及物流、营销、餐饮旅游等行业需要，增设涉农专业，创新办学模式，大力培养能在乡村留得住、干得好的职业技术人才。高等职业院校可以围绕先进农业机械设备制造和维修、乡村金融服务、农产品国际贸易等行业进行专业人才培养，努力成为乡村振兴所需专门技术人才的培养基地。本科院校应立足于服务好城市发展与乡村振兴两个大局，对标乡村振兴需求，调整专业设置，更新教学内容，培养乡村振兴所需的高级管理人才、设计规划人才、高端商业运营人才以及国际交流人才等。研究生教育可以借鉴农业发达国家涉农专业人才培养经验，积极整合办学资源，培养乡村振兴所需的复合型研究人才。

协同培养振兴乡村的新型农民。农民是振兴乡村的主体力量。面对乡村振兴这一宏大工程，培养新型农民的任务非常紧迫而繁重。各级各类教育机构都应结合自身专业资源和办学优势开展农民培训工作，着力提高农民的思想水平、综合素质和工作能力，让他们成为乡村振兴的合格主体。中等职业学校可以结合自身涉农专业，组织师资力量，调配办学资源，针对农民的短板和困难，开设短期和长期农民培训班，转变农民思想观念，增强农民职业技能，提升农民文化素质。高等职业院校、本科院校和科研院所可以围绕培养农民带头人和农业技术骨干开展研修培训，培养一批具有先进理念、宽广视野、过硬本领的乡村振兴带头人，更好地组织和引导广大农民积极投身乡村振兴实践。