科技创新带来的新技术改变着生活，人工智能、脑科学、大数据的发展一日千里，越来越多的人获利

科技创新带来的新技术改变着生活，人工智能、脑科学、大数据的发展一日千里，越来越多的人获利。让小学生带着头环上课，从脑机融合研究的角度来说确实可以尝试，然而仅仅监测学生上课的专注力，未免舍本逐末，这样带有争议的技术尝试，值得我们投去审慎的目光。

“校园高科技”看似创新，实际更多是一些冰冷的产品，并不能达到理想的效果。首先，对于学生来说，在学习期间，被一些科技产品监控，无疑像给自己加了一个“紧箍咒”，一举一动暴露在家长和老师面前，让孩子失去了自由，不利于他们培养独立学习的能力，同时，也会给孩子带来心理压力，产生逆反心理;其次，对于父母来说，“校园高科技”一般价格不菲，不仅会给家庭带来较大的经济负担，这样的冰冷“武器”还容易割裂亲子之间的关系，使父母与孩子之间形成监视和被监视的关系，不利于家庭和谐;再次，对于学校来说，采用监测、跟踪等高科技术手段可能会侵犯未成年人的隐私，不利于建立学校和学生之间良好的信任关系，用科技手段激发学生的兴趣和爱好不仅不现实，更会扼杀掉学生在某一领域的天赋，违背孩子成长规律。

教育需要严肃态度，但同时需要体现温暖。第一，学生应培养独立学习的能力。学生可以根据自己的兴趣爱好去培养对课程的热爱，自觉遵守学校的规章制度，遵守课堂纪律，对学校采用的各种技术手段，也应该与老师和家长沟通自己的看法。第二，家长应尊重孩子的意愿，注重沟通。家长应多关注孩子的思想变化，不能简单以成绩和评分标准来衡量孩子，在管教过程中应该多与孩子沟通，多了解孩子的情绪状况。第三，学校应追本求源，明确教育目的。学校教学的目标不应是成绩，或是知识本身，而应该教会一个孩子，把知识转变为成人的力量。所以应该改变用机器管理学生的方法，让老师认真备课、讲求教学技巧、倾听每一位学生的声音，自然吸引学生的注意力。