2021年新疆国家电网招聘考试时政内容：互联网+教育”与传统教学的融合发展

此次，“互联网+教育”或许可以从一直以来的被动替代中，觅得难得的主动增值与发展的机会。但如果不注意一些关键问题，也可能会仍然停留在消极替代层面——

“互联网+教育” 在“停课不停学”中能否实现价值增值

作者：祝新宇(中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所副所长，副研究员)

编者按

为打赢防疫阻击战，确保广大师生安全健康，教育部、工信部发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习，同时要求做好开学后教学与居家学习的衔接，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。

利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都将是一次全新的体验和考验。

“互联网+教育”与传统教学的融合发展

自互联网进入人类的社会生产和生活之中后，“互联网+教育”也在不断地与传统教育教学融合中实现着自身的价值增值。

促进教育公平。随着社会发展对公平的要求日益增强，如何实现每个孩子都能“同在蓝天下，共享好教育”，让教育真正成为确保社会公平正义的稳定器，是社会进步对教育提出的时代命题。而互联网技术所具有的以较小的成本，跨越时空限制，快速扩散、传播信息的优势，使得优质教育资源可以不受地域所限，因而为“互联网+教育”提供了一个外因性的发展空间。