2021年重庆国家电网招聘考试时政内容：“生态嵌套结构”

把公民生态道德建设融入公民成长的“生态嵌套结构”及其运行全过程。法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物。”马克思肯定并发展了此观点，他认为，人是环境和教育的产物，但环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。而美国学者布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，生态系统是“一组嵌套结构，每一个嵌套在下一个中，就像俄罗斯套娃一样”，并且嵌套结构是一个由微系统、内部系统、外部系统和宏观系统这样一个由小至大、由内向外的嵌套结构构成的生态系统。其中，小的嵌套结构如家庭、学校、社区、企业等，大的嵌套结构如共同体、国家、社会乃至整个地球和自然生态。由此可知，每一个个体对自然的敬畏精神和生态道德的形成也是在嵌套结构中受结构运行和影响的结果。公民生态道德建设必须与各个嵌套结构的运行紧密结合起来，而非游离于生态嵌套结构的运行之外。即是说，要把公民生态道德建设的内容贯穿于家庭、学校、企业、媒体、民间组织等各类组织及其规则和组织运行的全过程。

在日常生活实践中提升和锻造公民的道德素养与生态道德品格。亚里士多德说过：“我们通过做公正的事成为公正的人，通过节制成为节制的人。”这表明，具有某种美德的人是通过实践锻造而成的，只有在日常生活中躬身践行美德，我们才能把自己塑造成为社会所期待的有德之人。公民的生态道德素养是从不浪费粮食、不随地吐痰、不乱扔垃圾和塑料袋、不践踏绿地草坪、不乱砍滥伐森林树木这样一些具体道德行为的反复实践中开始生发的，而热爱自然、保护自然、节约资源、绿色生产、绿色消费、环境正义、生态修复、生态审美、生态责任等更高层次的生态道德理念和道德规范，则需要更持久的实践和磨炼，才能由外部的他律转化为公民的自律，最后形成稳定的生态行为习惯和生态道德品格。而随着公民生态行为习惯和生态道德品格的形成，我们就可以日益减少对大自然的破坏和污染，通过发展方式的变革和生态修复还大自然以原色，进而在全社会真正形成尊重、关爱、保护自然和野生动物的伦理自觉与生态道德风尚。