题型特征例：1、2、3、4、5、6......
分析：上述数列，从第二项开始，后一项与它的前一项的差等于相同的常数的一种数列。对于等差数列在中学时候其实我们就已经接触过，在学习之前我们一起来回顾一下待会所需要的一些符号，所得的常数叫做等差数列的公差，用字母d表示，每一项常用am表示，下角标m代表的是数列当中的第几项，如：第一项表示为a1 ,第二项表示为a2…，第n项表示为an；总的项的数量叫做项数，用n表示。
解题方法我们在了解清楚什么叫做等差数列之后呢，其实对于等差数列来说，只要我们理清楚他们之间的核心计算关系后，解题就非常容易了，没有太多需要去用思维的东西，因此基础较差的考生也需要重点关注，那么到底有些什么样的计算关系呢？
思路：其实对于等差数列来说，最重要的考点是考等差数列求和，主要区别清楚题目告诉我们什么条件，选择什么公式来进行求解，而在求解过程中会用到通项公式求出某项。
例1、一天上班后，黎明发现桌子上的日历已经5天没有翻，就一次翻了5天，这5天日期数加起来恰好55天，这天是几号？
A、13 B、14 C、16 D、17
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