2019年安徽国家电网校园招聘考试面试焦点（六十一）

 分班问题一直都是家长极为关注的，毕竟在很多人看来新生分班确实存在很多可操作空间，就算现在国家明令禁止义务教育阶段学校有所谓的好差班，但是很多学校还是会去把学生区别成三六九等。针对这种教育过程中的新生分班问题，我觉得无论是作为学校还是教育部门都必须严守公平原则，一碗水端平。

教育不公平问题由来已久。从教育起点开始，由于一些地域性因素或者历史原因，各地的教育资源分配不均，导致从一开始就存在着教育差距;再到教育过程中的优差生区别对待、分班问题等，这种差距被进一步拉大;最后所导致的就是教育结果的不公，用人单位对于学历的歧视、找工作难等问题。当然，客观条件的改变不是短时间能做到的，但是在教育过程中的不公平，很多时候是由人为因素造成的。毕竟优质的教育资源是稀缺的，有些学校为了保证学校的升学率，打着激励学生竞争的名义，把有限的资源向学习成绩好的学生倾斜。除此之外，现今这种办事找关系，家长送礼成风的环境也在一定程度上助长了分班不公平现象的发生。这种情况如果蔓延，会严重地打击部分学生的自信，对于一些学习成绩不好的同学而言，甚至有可能让他们产生逆反心理，破罐子破摔不利于学生的长远发展，对于整个教育行业，这都是一种不好的风气，违背了我们国家现今素质教育改革的初衷。

想要在素质教育阶段真正实现分班公平，减少这种教育歧视的发生，作为学校来说，一定要树立正确的教书育人的观念，不能单纯以学习成绩决定分班，可以采用更加科学合理的方式，比如蛇形排队，分班前的前期调研，允许调剂，分班之后公开分班的思路、做法等;作为教育部门，要加大监督打击力度，对于阳奉阴违的学校加强大惩处，真正让教育能够一碗水端平。除此之外，社会各界特别是家长朋友们也要对于学校的教学加强监督，发现这种不公平行为及时举报。当然，归根究底，分班不公平，源头上还是缺少教育资源，政府也需要加大对于教育的财政投入，加强人才队伍的培养，以适应义务教育阶段的需求，多方联动，为孩子创造更好的学习环境，促进学生的全面发展。