“国以才立，业以才兴”，回归大学教育本质，就是要为社会提供质量过硬的一流人才。本次“铁腕”整治，严进严出，把牢毕业“出口”不仅是大学生人才队伍建设的要求，更是对中华民族伟大复兴，实现科技强国提供一针强心剂。因此，学风的“铁腕”整治，值得点赞。
“严进严出”并不是意味着“不近人情”不让大学生毕业，而是对当代大学生毕业有更高的要求。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。毕业关口过松，不仅是对学生和学生家庭的不负责，更是对高校教育的不负责。但是，在很多人观点里“大学就是混文凭，混日子”甚至出现“60分万岁，70分浪费”的流行口号。出现这种现象的原因，一方面是由于大学生经过“千军万马过独木桥的高考”后，没有了老师和家长的监督，对自我的思想松懈，放松要求。另一方面是一些高校“严进宽出”的培养观念或出于毕业率、就业率等数据考量，对类似现象缺乏整治决心。有的甚至采用提前划重点等方式“注水”，对违背学术道德的“绿灯放行”，既纵容了不良学风，也偏离了育人初衷。
对此，我认为可以通过以下几个方面发力。第一，建立教育淘汰机制，提高大学生拿文凭的含金量，提高高校毕业生与社会所需优秀专业人才的匹配度。第二，不断完善教育惩戒制度，以“惩”为手段，“戒”为目的。倒逼学生进行自主学习，不断提升自身各方面能力。同时，学校和社会应当为学业不合格的学生寻找出路，切莫“一罚了之”、堵住成长的大门。第三，学校要加强日常管理。树人”不仅靠“育才”，更靠“立德”，高等教育需更好地兼顾知识教育与人格教育，帮助青年学生养成自律自主的学习生活习惯，为他们顺利走向社会“做足功课”。第四，高校教师队伍需要不断完善培养方式。以“金课”取代“水课”，以“引导”取代“灌输”。第五，社会主流媒体以及新兴媒体应当多报导正能量大学生事迹，营造人人争做优秀合格高校毕业生的良好学习氛围。第六，大学生应当树立主人翁意识。青少年是祖国的未来。建设一流大学、一流学科，离不开一流校舍、一流教师，更离不开一流学生。要肩负起国家和民族的希望，需惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，才能成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
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