2019年中国电信公司招聘备考指导（831）

二是画好师生话语同心圆。全媒体时代有助于化解话语空间圈层，高校可尝试成立校园全媒体中心，有效整合校报、广播、电视、“两微一端”等媒体资源，形成结构合理、协同高效的校园融媒体平台，使信息收集、生产、传递、反馈一体化，实现信息在大学生群体圈层内“传得开”又“回得来”，实现校园媒体融合发展。要加强校内外媒体之间的优势互补，不断扩大社会主义核心价值观的影响力。通过校园全媒体中心参与大学生关注的热点话题讨论，就学生关注的话题以通俗有趣的话语作出回应。还可尝试利用“五四”“国庆”等特定节日，举办校园媒体文化活动，让学生参与到议题设置中来，把学生被动的“要我回应”转变为主体自觉的“我要回应”，消除教师与学生话语方式不同的隔阂。

三是创设网络话语体验情境。在保护学生信息隐私安全的前提下，利用大数据、云计算等挖掘分析学生有效需求的外在表现，满足大学生成长发展的主体需要，实现“信息找人”的智能精准传播。通过全媒体相关技术设定具体虚拟场景，以相关人物故事和历史事实为背景，使大学生通过情境体验融入历史话语场域中产生顿悟。比如，通过虚拟现实技术，可以让大学生置身在烽火连天的革命战争年代，在情境体验中感悟1840年以来中华民族不屈不挠的奋斗历史，领悟“没有共产党就没有新中国”的历史真谛;与此同时，可以把一些难懂的知识点、历史事件等设计开发成网络学习游戏，以晋级过关、积分换学分为考核方式，激发大学生自主发现、分析思考和解决困惑的内驱力，筑牢人生未来发展的根基。