1.图形推理
当图形形状差异较大时，注意观察图形元素量的变化；当图形相似度比较高的时候，注意旋转或移动方向、图形之间是否相互叠加、外形上是否相似等。
【例题】请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
【答案】D。 解析：每个图形均有 2 个封闭区域。
2.定义判断
A.紧扣题目中给出的定义，尤其是定义中那些含有重要内涵的关键词。
作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的，对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终的落脚点即中心语都会给出明确的界定，应试者在看到-个定义时首先就应该标出这些关键词，然后再阅读下面给出的事例选项，一一对应看该事例是否符合定义中的规定。
B.从定义本身入手进行分析和判断，不要凭借自己已有的概念去衡量，特别是当试题的定义与自己头脑中的定义之间存在差异时，应以题目中的定义为准。
【例题】教唆犯是指故意唆使他人实施犯罪意图的犯罪分子。 其突出特点是本人不亲自实施犯罪，而是故意唆使他人产生犯罪意图、决定实施犯罪的犯罪分子。
根据以上定义，下列属于教唆犯的是：
B.郑某生病，请卢某为其"镇鬼"。 卢某胡言说是某坟地有问题。 于是郑某在卢某的指点下将一个铁棒钉在坟上，后被坟主拔掉。 后来郑某又生病，怀疑又是那个坟在作怪，便决定杀死坟主，为自己消灾。 于是郑某将坟主骗至坟边，用菜刀将其杀死
C.在计算机课上，谈到学校的计算机安全系统，老师随意对学生说，这个设计非常完美，如
果谁能进入这个安全系统，厂商会有奖金。 结果一个15岁的孩子真的进入了这个安全系统，并
迫使它瘫痪
D.王某指使自己的儿子（14岁）和邻居家孩子豆豆（15 岁）偷盗电线及其他输电设备，然后转卖。 被人发现后，王某全然不理，继续让儿子和豆豆偷盗电线，致使线路短路，造成多个村庄停电，并使输电线路处于危险状态
【答案】A。 解析：教唆犯的定义要点是：①本人不亲自实施犯罪；②故意唆使他人产生犯罪意图、决定实施犯罪。 A 项中林某并不是教唆犯，但刘某为教唆犯；B 项中郑某是自己产生的犯罪意图，不符合①、②；C 项中老师只是随意说说，不符合②；D 项也不符合定义。
【考点点拨】D 项仅凭定义本身无法直接判断，还须依据基本常识，即只有被教唆的对象达到刑事责任年龄（盗窃罪为16 岁）具有刑事责任能力才可能构成教唆犯。 王某的儿子（14 岁）和邻居家孩子豆豆（15岁）均未达到刑事责任年龄，因此不构成教唆犯而构成间接正犯。
3.演绎推理
A.紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰。
B.紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意不同命题的形式、矛盾以及推理规则；例如三段论中的大前提、小前提和结论；直言命题的形式、矛盾及推出关系。
C.必要时，可以在草稿纸上根据你设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。
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