大学生关于信息时代互联网演讲稿(精选多篇)

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• 第一篇：关于信息时代互联网演讲稿
• 第二篇：大学生信息时代演讲稿
• 第三篇：互联网时代的信息安全
• 第四篇：浅析互联网时代大学生的价值观
• 第五篇：浅析互联网时代下大学生的价值观
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正文

第一篇：关于信息时代互联网演讲稿

随着信息时代的来临，电脑互联网以最先进的方式，成为全社会各阶层人士所必须的学习工具、交流工具。其目的是把我们改造为真正的信息时代的新人类：一个会运用新工具的人；创造新生活的人；一个真正与时俱进的人！

可惜的是，当今有大多数人还没有真正感觉到互联网的作用，还不知自己即将成为新时代的文盲：不能安心地学习电脑应用技术，没有自己的电子邮箱；不会上传、下载文件；不能快速录入文字、编辑文档。甚至连鼠标都没有碰过，工作中像收发个电子邮件或绘制个表格这样的简单的事情还得到处请人。有时间怎么不就自己学学呢？我们已经进入了信息时代，我们是跨时代的人，面对互联网怎么还能无动于衷呢？却还天天不以为然，在平庸琐碎的日常事务中打发时光。

与此相反，就要向那些在老年大学计算机班学习的老同志们学习了，他们虽然已年愈花甲，仍然勤奋好学，积极学习计算机知识，嘴里默念王旁青头兼五一，土士二干十寸雨……五笔字根助记词，手指在键盘敲打出一串串文字，学习的劲头比我们年轻人都高！就连这些老年人都能做到如此，我们年轻人又有什么理由不去学习、掌握计算机知识呢？

在信息高速发达的今天，我们必须重视网络发展趋势，积极学习掌握新技能，做信息时代的行家里手。否则你将成为一个新时代的文盲！那么，走进信息时代我们应该做好哪些事情呢？首先要有终身学习的心态。要明白“过期的知识就是废料”的道理，要努力学习电子计算机基础知识以及电脑网络专业知识。学习新的知识，摄取新的信息，储存新的观念，就是积累无形的资本，就是往自己的帐户上存钱，就是往自己的大脑里进货，才不至于与时代脱节，被时代淘汰。

高尔基说过：人的知识越广，人的本身也就越完善。毫无疑问，在这个时代里谁也不能对网络的扩张无动于衷，坐视不理。学习网络，应用网络来学习，将是大势所趋。走进信息时代的人们一定要认清时代的要求，不断增强自我意识，努力学习，增强自己的知识修养，勇敢地承担起历史的重任并迎接信息时代的挑战！

第二篇：大学生信息时代演讲稿

文章导读：在信息高速发达的今天，我们必须重视网络发展趋势，积极学习掌握新技能，做信息时代的行家里手。否则你将成为一个新时代的文盲！那么，走进信息时代我们应该做好哪些事情呢？首先要有终身学习的心态……

大家好！

随着信息时代的来临，电脑互联网以最先进的方式，成为全社会各阶层人士所必须的学习工具、交流工具。其目的是把我们改造为真正的信息时代的新人类：一个会运用新工具的人；创造新生活的人；一个真正与时俱进的人！

可惜的是，当今有大多数人还没有真正感觉到互联网的作用，还不知自己即将成为新时代的文盲：不能安心地学习电脑应用技术，没有自己的电子邮箱；不会上传、下载文件；不能快速录入文字、编辑文档。甚至连鼠标都没有碰过，工作中像收发个电子邮件或绘制个表格这样的简单的事情还得到处请人。有时间怎么不就自己学学呢？我们已经进入了信息时代，我们是跨时代的人，面对互联网怎么还能无动于衷呢？却还天天不以为然，在平庸琐碎的日常事务中打发时光。

与此相反，就要向那些在老年大学计算机班学习的老同志们学习了，他们虽然已年愈花甲，仍然勤奋好学，积极学习计算机知识，嘴里默念王旁青头兼五一，土士二干十寸雨……五笔字根助记词，手指在键盘敲打出一串串文字，学习的劲头比我们年轻人都高！就连这些老年人都能做到如此，我们年轻人又有什么理由不去学习、掌握计算机知识呢？

在信息高速发达的今天，我们必须重视网络发展趋势，积极学习掌握新技能，做信息时代的行家里手。否则你将成为一个新时代的文盲！那么，走进信息时代我们应该做好哪些事情呢？首先要有终身学习的心态。要明白“过期的知识就是废料”的道理，要努力学习电子计算机基础知识以及电脑网络专业知识。学习新的知识，摄取新的信息，储存新的观念，就是积累无形的资本，就是往自己的帐户上存钱，就是往自己的大脑里进货，才不至于与时代脱节，被时代淘汰。

高尔基说过：人的知识越广，人的本身也就越完善。毫无疑问，在这个时代里谁也不能对网络的扩张无动于衷，坐视不理。学习网络，应用网络来学习，将是大势所趋。走进信息时代的人们一定要认清时代的要求，不断增强自我意识，努力学习，增强自己的知识修养，勇敢地承担起历史的重任并迎接信息时代的挑战！

第三篇：互联网时代的信息安全

信息安全 让互联网时代更美好

日前，由中国电子信息产业发展研究院发起，《网络员管理世界》杂志社承办的2014政府及国有控股单位安全论坛参展会上海站顺利召开，展会以“合规、有效、精准”为主题，吸引到来自政府、教育、能源等多个领域的从事相关安全管理工作人员前来参加。任子行科技作为信息安全产品的资深代表应邀参加，与会人员就如何有效精准地满足合规要求的同时，并能有效精准的隔绝安全威胁元素，从而让信息安全体系真正成为政府及国有控股单位的保障，等等这些问题进行了热烈的讨论和深入交流。

会上，任子行cto沈智杰先生针对“全方位内容安全的解决方案”的主题进行了演讲。他表示，随着安全威胁正由单纯网络威胁向应用和数据演进，同时市场格局正在发生着巨大的变化，网络安全、内容安全与终端安全技术的融合是未来安全市场的发展趋势，在此过程中，内容不慎泄露、设备不够缜密等多类内网隐患不可忽视，对此沈智杰指出，维护内容安全产品应具备完整的控制检查点，具备有效的执行力和卓越的安全性;具备强大的可靠性、可扩展性及高度的稳定性;确保100%的终端接受管理监督，有力促进网络安全状况持续改善;产品可按地域、部门等类型对终端分组管理，全面提升网络管理员的工作效率。特别是根据政府、通信等不同类型用户可实施各类安全解决方案，同时提供周期性或不定期的信息安全风险评估，最终还帮助客户提高和优化运营机制，使信息安全建设和发展形成健康、良性的循环，逐步提升企业和政府的信息安全保障能力。今年，任子行科技将继续在政府、文化、医疗等多个领域，根据不同客户市场的需求特点，推出相应的安全产品，依托合作伙伴共同努力。任子行诚以“诚信协同、共赢发展”作为渠道合作理念，在服务中小企业战略的基础上，立足长远拓展大型客户，充分发挥资源优势和领先科技，完美打造信息安全产品的市场体系，推动中国网络健康发展。

第四篇：浅析互联网时代大学生的价值观

浅析互联网时代大学生的价值观

摘要：

进入21世纪，我国互联网技术发展并广泛应用，计算机逐渐普及。互联网以其开放性、及时性、大众化等特点和优势，已经深入社会生活的各个方面，已经成为大众学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是，互联网是一把双刃剑，对当代大学生既有积极的影响，也有消极的影响。当下互联网时代的大学生的价值观呈多元化、多变与复杂的特点，本文将浅析互联网时代大学生价值观的多维性以及应树立怎样的价值观，进而提出对网络负面影响应采取的应对策略，使得大学生形成积极向上的价值观。

关键词：互联网时代、网络文化、大学生、价值观

正文：

众所周知，我们现在处于一个高速发展的互联网时代，我们网上订票、网络银行、淘宝等等，我们似乎已经离不开网络。面对互联网给我们带来便利的同时，我们也应积极防止它带给我们大学生的危害，我们要加强对大学生的道德教育，引导他们树立健康、积极乐观的价值观。

一：价值观的含义。

首先，在讨论互联网时代大学生的价值观之前，我先说一下价值观的含义。 “价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。”[1]积极的价值观会使人的言行表现出健康向上的特征，反之则会对个人和社会产生不良的后果及影响。习惯于通过网络获取信息交流的人们，自然很

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难想象没有网络的生活。不容忽视的是，网络带给人们方便、快捷、准确信息的同时，也不可避免地带来了有别于传统价值观的文化，直至改变着人们的日常行为，特别明显的是对成长中大学生价值观的形成产生了重要影响。

二、互联网时代已经来临。

互联网在中国已经走过了十年历程。2014年1月19日，中国互联网络信息中心（cnnic）在北京发布了《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2014年12月底，内地上网用户总数为9400万，比去年同期增长8．0％，其中使用宽带上网的人数达到4280万；上网计算机达到4160万台，增长了14．6％；cn下注册的域名数、网站数分别达到43万和66．9万，分别比半年前增长了5万和4．3万；网络国际出口带宽总数达到74429m，ipv4地址

总数59945728个，分别比去年同期增长34．8％和44％。[2]

三、网络文化。

关于网络文化，2014年10月，由文化部、信息产业部联合主办的第一届中国网络文化国际博览会讲网络文化的英文译名称作internet culture所以，网络文化也被称为计算机空间文化。在这次会议上，将网络文“计算机技术和通讯技术融合为物质基础，一种与现实社会文化具有不同特点的文化”。[3]

我个人觉得这样的定义过于笼统，基于文化的定义，我觉得我们可以把网络文化这样定义：“网络文化是指人们在社会生活中基于互联网技术及网络资源创造出来的物质财富和精神财富的总和。因此，网络文化作为一个整体，在结构上，我们可以从三个方面加以把握，即精神层面的网络文化、制度层面的网络文化和物质方面的网络文化。”

网络文化有一下四点特征：多元性、虚拟性、交互性、共享性。正是因为具有以上的特征，网络文化一方面张扬了当代大学生的个性、丰富了他们的阅历、增长了他们的知识，为大学生价值观的形成和发展提供了有利的支持，另一方面，又由于网络文化的无序化、虚拟化，对他们价值观的养成和进一步完善产生了不利的影响。

下面从正反两方面简述网络文化对当代大学生的影响。

（一）网络文化对大学生价值观积极有利的影响。

1、 信息网络对大学生的积极作用首先是拓宽思维方式。信息网络技

术是以网络的形式构筑和处理信息，是一种跳跃式、立体的思

维方式。这种思维方式打破了传统应试教育的线形思维方式，

有利于培养青年学生的广泛性思维，交叉性思维和变换性思维，

拓宽创新思路，不断发挥创新潜能。

2、 网络信息前沿、先进、透明、个性，当(内容来源好 范文网：Www.HAOworD.com)代大学生更可以通过浏览

相关网站了解到最新、最近的时事要闻，可以以此来拓宽他们

的视野。当代大学生更可以通过浏览相关网站了解到最新、最

近的时事要闻，可以以此来拓宽他们的视野，培养他们与众不

同的价值观。

3、 积极向上的网络文化能对大学生价值观的发展起到一个调节和

矫正作用。

（二）网络文化对大学生价值观消极负面的影响。

1、 人际关系虚拟化。不少大学生入校后发现自己很难与人

沟通交流，也缺乏与人沟通的自信与技巧。网络文化的

发展改变了传统的人际交流方式，大学生作为网络主流人

群，虚拟人际交往对他们的生活造成了前所未有的影响，以至于

形成了有些大学生离开网络就不能生活的局面。他们宁愿沉迷于

现实以外的“虚拟社会”中，久而久之导致网络依赖症。

2、 产生网络依赖症，少数大学生迷恋网络游戏，荒废学业。

不少学生晚上上网“兴致勃勃”，白天上课“无精打采”，学

习效率可想而知。而且，有的学生上网主要是玩网络游

戏。

3、 是大学生正处于世界观、人生观、价值观、道德观成熟

的关键时期，他们不成熟、不稳定的特点很容易受到外

界的影响。西方意识形态的渗透极易引发学生的价值观、

人生观的冲突与失范，而传统的道德教育方式难以与之

抗衡网络信息消除了地域和国界。不同的文化背景，不

同的政治制度等极易导致大学生本不成熟的人生观、世

界观产生混乱。

4、 网上泛滥的色情、暴力、淫秽、欺诈等信息垃圾，也严

重影响着那些自制力不强的大学生，严重危害扭曲大学

生价值观。

四、 对网络负面影响应采取的应对策略。

面对网络社会造成的种种消极因素，我们应积极采取相应的措施，引导大学生利用网络来辅助学习，抵制不良信息的诱惑，建立正确地价值体系。下面给出几点建议：

1.学校及辅导员加强管制学生上网的时间和空间。

2.引导大学生树立一个正确积极的上网观念。

3. 政府应加强对因特网传播信息的监控。

4. 大学生对互联网的滥用应学会自我节制和监管。

五、互联网时代大学生应树立怎样的价值观。

对待互联网的双重效应，当代大学生应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。坚定自己的目标，不动摇自己的心智，身心健康，知道该做什么和不该做什么，拿得起放得下。大学的宽松管理很容易使人无法克制好自己，上网打游戏，聊天，看小说这些都易使大学生沉迷其中，导致逃课，挂科，甚至留级乃至退学的不再少数。这样的大学生正是因为没有树立正确价值观，树立人生目标，导致生活，学习上的茫然，从而投身网络不愿面对现实。大学生是每年输入社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。对以后的家庭，社会大学生都

有着不可推卸的责任，为了更好的体现一个的价值，懂得了解树立正确的人生价值观是大学生应当体会的重中之重。

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安工大

2014/12/3

第五篇：浅析互联网时代下大学生的价值观

浅析互联网时代大学生的价值观

【摘要】21世纪是信息网络化的时代。随着互联网渗透到社会的各个层面和领域，互联网正日益改变着青年学生的思维方式和价值现念，促进了大学生全球化、开放化、多维化价值观的形成，但互联网也给大学生带来了价值观紊乱、社会责任感弱化、等现实问题。本文通过对大学生价值观的阐释，就当今互联网的高速发展及发展过程中反映出的问题,分析互联网对大学生及其价值观的影响，说明了互联网时代下大学生价值观的多维性，科学的提出了要将认识与实践，价值与真理的辩证统一，提出互联网时代大学生应该树立正确价值观

关键词：互联网 大学生价值观

一、大学生价值观的内涵

价 值 观 就是人们对于价值的观念。价值源于生活，

人的实践活动总伴有价值问题。作为哲学层面的价值，是指客体对主体的某种有 用性，即客沐的属性、结构对主体的需要所具有的意义马克思说:“‘价值’这 个普遍概念，是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的1

价值 的 本 质是客体主体化，是人的需要、意愿、目的在客体的对象化。因此， 价值具有客观性的特征，表现为客体的属性、结构同作为主体的人的需要之间形 成的一种客观现实的关系，如主体需要的客观性、满足需要过程及条件的客观性 等等。同时，价值还具有属人的特性，在主体和客体的价值关系中，有需要的主 体是价值关系的中心，主体的现实需要是价值的内在尺度。因此，价值具有主体 性的特征，人的实践的创造性是价值主体性的最突出的表现。由此得知，价值的 客观性和主体性特征根源于人的实践活动，并以主体为尺度达到了统一。

人是 有 价 值的存在，人总在不断地寻找价值，确立价值，创造价值。这就决 定了人在反复的实践和认识的过程中，必然会形成一定的价值观。价值观就是人 们关于价值、价值关系的整体的根本的看法、观点和态度，是人的一种自觉的意 识和观念。。马克思说:

“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。".7r

这句话说明了观念的本质是客体在人的头脑中的能动反映大学生价值观是大学生对于区分是非、好坏、美丑、

荣辱、得失、祸福、苦乐和利害等方面所持有的基本观

点，是大学生对事物价值的根本评价标准翻。大学生价值

观主要包括价值目标、价值评价和价值三个方面。

价值目标包括人生目标、社会目标、道德目标、生活目

标、成就目标等方面；价值评价指的是大学生根据自己

的标准对客体和自身行为有无价值或价值大小作出判

断；价值是大学生对价值追求的态度和行为的选

择。

社会 存 在 决定社会意识。作为观念形态的价值观，是社会存在的反映，是社

会意识的一部分。一个人的价值观，实际上是他的思想文化、意识形态体系中最 核心的内容。因此，大学生的价值观就是他们思想意识的集中体现。

《马克思恩格斯全集》第19卷，第406央.

《马克思恳格斯选集》第2卷。第217页。①

（三）互联网对大学生价值观的影响

20世纪末，互联网就以不可阻挡之势遍布全球。受到互

联网的影响，一直处于垄断地位的通讯业也放下高贵的身份，

手机也成为人们日常生活中不可分割的一部分。大学

生就是在这样一个崭新而又神秘的网络世界中成长起来的。

互联网改变了人们的思维方式和表达方式，于是学生的代际

变化频率加快，代际差异加深，使之“90后”与“60后”“70后”

之间产生了巨大的差别。

互联网没有国界，打破了地域的限制，空前的开放和自

由，它透明、快捷、平等，使大学生有更多的机会和更

大的空间去发表自己的言论，去关注社会。但网络也不可避免

给“大学生”带来了一些负面影响。

互联网的高度自由，使得任何人都可以不受束缚的浏览

任何信息，这样一来，一些庸俗的世俗观念、消极的情绪和不

健康的思想就混杂与其中。他们的价值标准和价值评价受到

了严峻的考验。再加上互联网给大学生提供了一个言

论过度自由的空间，他们可以完全按照自己的意志随意的去

做去说任何自己想做想说的事情，这又是对思想尚不成熟的

大学生的一个挑战。

网络是一个虚拟的世界，人与人之间的交流缺乏真实性。

是一种虚拟的情感。一方面，有的大学生沉溺于跟网

友聊天，用虚拟的“人机交往”代替了现实的“人际交往”，长此

以往就冷漠了身边的人际关系，容易自我封闭，导致心理疾

病。另一方面，网络上人与人交往的不真实性存在一定的不安

全因素，尤其是涉世不深的大学生，容易轻信他人，上

当受骗

②

（二）互联网时代大学生价值观的多维性

随着互联网时代的到来，社会主义市场经济不断发展，人们的价值观向多元

化发展，在大学生身上表现的更为突出。

1．大学生在价值观上呈现出多维化特点

改革开放以来，大量西方文化涌入，传统与现代观念的冲突，各种文化的对

抗，使社会价值观念呈现多维化，大学生的价值观也表现出多样性和选择性。大 学生之间的价值观也有很大的差异性，积极向上的价值观与消极堕落的价值取

向并存。并且，因为大学生思想不成熟，自身有很多不稳定的因素存在，有时候

有些大学生会兼有两种截然不同的价值观。一般而言，在人口众多的社会，随

着社会的进步，价值观多维化比较常见，随着人们整体素质提高，价值观将

更加多样化，更加个性化。大学生受社会环境影响，面对着多元经济体制、多元 的信息、多元的榜样、多元的社会导向，必然会产生出多元的价值选择。

当今社会曰新月异、社会急剧变化，正处于从计划经济向市场经济转轨的特

殊时期。这使我国的经济体制发生了根本的变化，由过去的价值观，发展到目前与多种所有制并存相适应的多元价值观，

这对大学生的思想和价值观形成也必然产生导向作用。

大学生面对多元的社会导向，产生了多元价值选择，他们的思想观念改变表

现为价值观的冲突和更新，价值观表现在自立、竞争、效率、创新等方面，主

流仍是积极向上的。当然，由于市场经济不断发展，我国经济成分和社会结构发 展趋向多样化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观开始在大学

生中流行，导致了价值观的多维化。

由此可见，在市场经济体制下，社会转型的特殊时期，人们的价值观开始

向多维化发展，单一的价值观已不存在。在现实生活中，价值观正在形成中的

大学生，任何一种价值观的选择，几乎都可以得到某种价值标准的肯定，所以

大学生出现价值观多维化也就不难理解了。

四、互联网时代大学生应该树立怎样的价值观

互联网时代大学生树立正确的价值观。认真总结和

宣传党中央提出的价值理论，以此作为当前价值观建设的指导

思想，坚持不懈的开展社会主义和共产主义的价值观教育，充分

发扬中华民族传统美德的优势进行德育教育，树立正确的荣辱

观。第一，当代大学生树立正确的政治价值观。真正树立

正确的价值观，就必须坚持学习科学文化和加强思想修养的统

一；坚持学习书本知识和投身社会实践的统一；坚持实现自身价

值和服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想和进行艰苦奋斗

的统一。只有这样，才能促进“三个代表”重要思想的价值观在

青年群体中真正确立：其次，加强大学生政治情感教育。明确共

产党的领导，坚定马克思主义为我党的主导思想，鼓励大学生投

身政治，积极为建设社会主义做出自己的贡献；最后，对当代大

学生的独立思考进行引导：第二，当代大学生树立正确的道

德价值观。从当代青年实际出发，将一元化道德教育目标层次

化；注重青年在道德价值教育中的主体作用，转移对大学生思想

教育重点为“将道德价值判断和道德价值行为统一”。

在互联网中展现社会主义核

心价值体系的科学性，旗帜鲜明地反对各种错误思潮，使大学

生有机会在网络中更加全面、直观、生动地接受社会主义的教

育与洗礼。

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