《重寻教师尊严》读后感

《重寻教师尊严》内容概要：本书分为四卷，剖析了如何正确处理师生关系、如何辩证施教，并基于系统观察和教育实践对教育进行了深刻反思，提出了自己的不同意见：建立专业的师生关系，而非营造温情脉脉的氛围，更应成为现代教育者努力的方向；教师没有爱是不行的，只有爱是远远不够的，如果以爱的名义侵犯了学生的权利、剥夺了学生的自由、禁锢了学生的思维、扭曲了学生的性灵，这样的爱是自私的，是万万不能要的……

《重寻教师尊严》读后感，来自卓越亚马逊网友：来自一线的独立思考，我是亲历者，一直期望能够在公开的地方发表观点，让更多的人获益，今天终于看到的。茅老师这个世界不是每个人都能独善其身就能完美的，因为如果脑子里连独善其事的意识和行动都没有，何谈改变。发出自己的声音，让这个世界能够听到，能够理解，才是重要的……

重寻教师尊严的读后感，来自京东网的网友：1、引子：为什么要推荐老师们读这本书某日，茅卫东老师在QQ里给我留言，说他写了一本书，题目叫《重寻教师尊严》，出于对先生的尊敬，我没有做任何犹豫，在听到了书名之后就决定购买一批送给一些老师读，尤其是俱乐部的老师们。因为，那几日我也不舒服，所以，我认为，俱乐部这个群体要继续走下去，需要“统一思想”，新教育说“寻找尺码相同的人”，我们一直在奇怪，为什么不用“培养”这个词语。突然想起了与先生的认识，应该是我上《中国教师报》读者论坛的时候，然后，我们偶尔会对一些课例进行一些讨论，后来，他发了我一篇《成长不能等、靠、要》的小文，其时是回忆自己12年工作情况的。然后，还曾经和一个鼓吹所谓的“民主式教学”的人进行了一番网络战斗……一直以来，和先生都是神交，从未谋面，而这次也才知先生是浙江绍兴人，想来，更是想起了那“破帽遮颜过闹市”的形象，这也与许多人想我相似，便愈发觉得亲切了。自然，就想到了一些老话。一般来说，世间的事、文本解读，我们可以用三个问句来进行剖析，即是什么，为什么，怎么样。做老师，我以为，首先得弄清楚一个问题：为什么做老师？为何而教？这个目标不统一，有的时候沟通起来很费力，以至于我最近一直想把“读书吧”俱乐部教师这一块取消。近两年来，一直在给周围的青年教师传递这样一句话“现弄清楚自己想要什么。”这个问题其实还是为了解决为何而教的问题，为何而教呢？为了做名师？为了领导肯定？社会认同？评特级、评职称？我以为，每个人内心的答案是不一样的。而这个目标在关键的时候，就会影响我们对许多事情的选择。如何对待教育事件、如何对待学生等等。能解决这样的问题的书，我手头有的几本分别是《给教师的建议》（它也能解决怎么教的问题），《不跪着教书》（吴非作品）、《不做教书匠》（管建刚）。手头茅卫东先生的也是一本，他能解决一些我们平时以为“是”的问题，或者，起码能引起我们思考。书还没有读完，只是看了下目录……