[2019工作计划]*新的高中班主任工作计划
今年我担任高一级(15)班的班主任。班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,而高一对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们的初高中的衔接问题,肩上的责任重大。根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件,我制定出高一(15)班的**学期工作计划: 一、指导思想:尊重;信任;平等;关爱 在德育工作中,班主任要尊重并相信学生的力量,要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能*大限度的发挥学生的潜能。平等不仅是指学生与班主任之间是平等的,还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点,班主任才能树立威信,并能和学生保持良好的交流。关爱学生是班主任开展工作的前提,只有关注学生才能了解学生,才能顺利、有效地开展德育工作。 二、奋斗目标:让学生“学会做人”、“学会学习”、“学会管理”、“学会生活”。 三、具体措施 1、 加强校规、校史教育 让学生**地了解学校的各项规章制度,行为规范各个方面都符合东莞中学的要求,尽快完成从一个初中生到高中生的转变,成为一名真正的“莞中人”。同时,进行校史教育,使学生**地了解东莞中学,了解东莞中学的发展历史,为自己成为一名东莞中学的学子而感到自豪。 2、 班级实行制度化管理 (1)制定班规,班级口号以及班级制度。 (2)制定并实施班规: (4)增强集体凝聚力 增强集体的凝聚力,首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础,树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求,逐渐形成文明儒雅,奋发向上班级风尚。在良好的班风里,学生可以更加自由地发展自己的个性,把班级当作自己的家,主动地爱护、建设班级。 3、发挥主题班会和团会的作用 除了黑板报之外,主题班会与团会更像是一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我准备将全班同学分成12个小组,然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会,每个月再评选出一个办得***的组进行奖励。 4、抓好学生的学习 (1)在班上树立正面、积极的学习榜样。 (2)要求每位学生每月都要制定出自己学习的计划。 (3)每学段进行班级排名,表扬班级前15名以及有进步的学生,并按班规进行加分奖励。 (4)每天登记好学生交作业的情况,每周进行总结。 (5)协调各科目的学习 协调本班学生各科目的学习。整体上,帮助学生调节各个科目的学习时间,使各个科目协调发展。早晨督促学生按时上交各科作业,杜绝抄袭现象。学生反映的作业量等问题及时反馈给任课老师并与其交流。关注每一个同学每一科目的学习情况,针对个别同学的偏科现象,与其耐心交流,帮助其找出学习中的不足,努力使其在所有学科上得到均衡的发展。 5、注重宿舍管理。 我班共有35名住宿生,其中男生17名,女生18名,超过班里学生的一半,因此抓好宿舍工作十分重要,给宿生营造一个舒适、干净、温馨的家。班级及时公布宿舍评分,舍长每学段评出受欢迎舍员,定期召开宿舍生会议。 6、与家长共同完善对孩子的教育。 要经常与家长保持联系。由于学生除了学校之外,*直接的教育就是来自于家庭。老师需要通过家长了解学生在校外的学习和生活情况,家长也需要通过老师了解孩子在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力,才能给予孩子跟完善、更成功的教育。 7、制定高一(15)班班干部工作手册,重点在明确班干职责: 1.班长(副班长):统筹安排,负责总体工作,协调各部门工作,建立团结进取的大家庭 2.学习委员:主管学习有关工作,组织学习,帮助同学进步,带动全班进步。 3.宣传委员:组建并管理宣传小组,主管班内外的宣传工作,扩大信息量,提高同学的知识广度和深度。 4.劳动委员:劳动是愉快的责任,营造整洁舒适的学习环境 5.生活委员:为同学们的生活服务,为同学提供帮助 6.文娱委员:为同学们营造多姿多彩的校园生活,让青春更充实 7.体育委员:组织同学们每天坚持体育锻炼,让身心放松,塑造健康的体魄 8.纪律委员:主管班的课内外纪律,协助同学自觉遵守各项规章制度,让每位同学成为严于律己的人 9.电教委员:电教设备的应用和管理,协助老师使用电教器材 10.团支书组织委员:发展团员,团组织活动,让同学体验团结友爱的集体生活,提高同学的思想觉悟。 11.科代表:协助科任老师上好课,在本学科学习上起带头示范作用,使全班同学各学科**发展。 12.班级管理员:建设有特色的班集体,培养和提升个人才能,拟建立以下组织: (1)图书资料管理员:(2)报纸管理员(3)宿舍管理员(4)班史记录员(5)摄影师(6)班刊、文学小组。
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