2020河北农信社招聘考试行测判断推理冲刺(5)
1.就业歧视是指没有法律上的合法目的和原因,而基于社会出身、性别、户籍、残障或身体健康状况、年龄、身高、语言等原因,采取区别对待、排斥或者给予优惠等任何违反平等权的措施侵害劳动者劳动权利的行为。
根据上述定义,下列属于就业歧视的是( )。
A.某公司技术岗位招聘工程师,小孙在面试中表现突出收到offer,但后因体检时被查出患有乙肝而被公司拒绝录用
B.某航空公司招聘空乘人员,要求女性身高要达到168cm,男性身高要达到178cm
C.某高校招生办招聘工作人员,由于需要经常出差,招聘启事上明确表示男性优先
D.盲人姑娘董某在北京报名参加播音专业自考时被拒绝发放准考证
2.混淆行为是指经营者在市场经营活动中,以种种不实手法对自己的商品或服务作虚假表示、说明或承诺,或不当利用他人的智力劳动成果推销自己的商品或服务,使用户或消费者产生误解,扰乱市场秩序、损害同业竞争者的利益或者消费者利益的行为。
根据上述定义,下列不属于混淆行为的是( )。
A.假冒他人的注册商标
B.擅自使用他人的企业名称或姓名,让人误以为是他人的商品
C.擅自宣传自己的产品具有与某知名品牌商品相同的功效
D.擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢,使购买者误认为是该知名商品
3.有一些植物需经过低温后才能开花并成长结实。通过低温诱导促使植物开花结实的作用称为春化作用。有些花卉需要低温条件才能促进花芽形成和花器发育,这一过程叫做春化阶段,而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。
根据上述定义,下列未利用春化作用原理的是( )。
A.来自温带地区的耐寒花卉,较长的冬季和适度严寒能更好地满足其春化阶段对低温的要求
B.通过使用赤霉素,二年生甜菜、萝卜、大白菜等不经低温处理就可以开花
C.冬性草本植物(如冬小麦)一般于秋季萌发,经过一段营养生长后度过寒冬,于第二年夏初开花结实
D.把刚刚发芽的冬性禾谷类种子在播种之前用0—5℃冷冻一定天数,则不论何时播种,均能正常拔节
4.所谓定势效应是指人们局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活,久而久之就会形成一种固定的思维模式,使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物,以固定的方式来接受事物。
根据上述定义,下列没有体现定势效应的一项是( )。
A.老张因病需要做手术,但他看到主治医师非常年轻后,就认为其治疗经验少,水平肯定不高,于是立即要求医院换一个医生
B.小田和同事小赵有矛盾,每当小田看到小赵和其他人聊天时,总感到小赵是在说他的坏话
C.当了二十年的刑侦警察的老李能一眼就辨认出小偷、逃犯以及走私分子
D.小陈买彩票每次都买专家推荐购买的号码
5.淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。
根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是( )。
A.晓枫写毕业论文遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路
B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理
C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误
D.当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误
1.A[解析]定义的关键信息为“违反平等权的措施侵害劳动者劳动权利的行为”。A项属于明显的就业歧视,患有乙肝并不能成为拒绝录用的理由。B、C两项属于正常的工作要求,D项未涉及就业,故不属于就业歧视。故本题选A。
2.C[解析]根据定义,混淆行为应造成用户或者消费者产生误解的结果,或者扰乱市场秩序、损害同业竞争者的利益或者消费者利益。C项并未体现出“虚假宣传”的意思,其余各项明显具有使消费者产生误解的后果,故本题选C。
3.B[解析]“春化作用”应该是通过低温诱导来促使植物开花结果,而B项是“使用赤霉素”,并不是“低温诱导”,因此不符合定义。故本题正确答案为B。
4.D[解析]根据定义,定势效应是指人们在一定的环境中和生活中,形成的固定思维模式,以固定的方式来接受事物。A项中,老张认为年轻的医生治疗经验少,水平低,因此要求换一个医生,属于定势效应;B项中,小田因为和小赵有矛盾,认为小赵一定会说他坏话,形成了一种思维定势,导致他一看到小赵和别人聊天,就觉得小赵在说他的坏话;C项中,老李在二十年的警察生涯中,见到许多的犯罪分子,形成了一定的思维模式,因此能一眼就辨认出小偷、逃犯等,属于定势效应;D项,小陈每次都买专家推荐购买的号码,只是迷信权威和专家,并不是在一定的工作和环境中形成的定势思维,故不属于定势效应。本题正确答案为D。
5.B[解析]淬火效应的关键词为“挫折教育”“冷处理”。A项,晓枫写毕业论文遇到困难后,并没有“冷处理”,而是去图书馆查阅资料;C项,老师心平气和地对学生进行教育,也不是把事情放一段时间的“冷处理”;D项,王老师只是不直接指出学生犯的错误,也不是“冷处理”。B项,当小孩无端哭闹时,家长等其哭完之后再讲道理,属于“冷处理”,体现了淬火效应。故本题正确答案为B。
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