2018年湖南教师招聘中学备考知识（217）

 1.夸美纽斯

夸美纽斯是捷克杰出的教育学家，它的主要思想体现在著作《大教学论》里;并且他是首次将教育学从其他学科里分离出来，是教育学成为一门独立的学科，因此，他被称为“教育学之父”。其主要思想如下：

①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

③教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

④教学内容：规定了百科全书式的课程;

⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

2.赫尔巴特

赫尔巴特的主要著作是《普通教育学》，在这里提出了教育学的两个理论基础：伦理学和心理学，使教育学更加规范化和科学化，因此他被称为“科学教育学之父”;但是他提出了在教学中以“教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统思想，因此他又被称为“传统教育代表人物”。其主要思想如下：

①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”;

④教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”