2018年湖南衡阳教师招聘考试基础知识（213）

 实验结果：实验组的被试由于先进行了一定的练习，并发现所练习的问题都可以应用三杯方法(即 D=B-A-2C)来解决，就形成了定势，直接将三杯方法迁移到后面问题的解决过程中，使后面解题的速度加快，问题变得比较容易。但是，这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法(即 D=A-C 或 D=A+C)的产生，使思维僵化、因循守旧，难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。实验还发现，控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。

教育启示：定势对迁移的影响表现为两种，即促进和阻碍。

考题链接：【单选】陆钦斯量杯实验说明定势具有( )。

A.积极的促进作用

B.消极的阻碍作用

C.既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用

D.没有作用

【参考答案】C 。解析：陆钦斯量杯实验说明定势具有双重作用：积极的促进作用和消极的阻碍作用。

3.罗森塔尔——罗森塔尔实验

实验介绍：1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们将对那18个班级的学生进行复试。