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郴州2018年湖南教师考试招聘教育学知识点(376)

来源: 2018-09-18 10:44

 通过欣赏名作,让学生用发现的眼睛去欣赏具象作品,在合作探究中解决问题,培养了学生独立学习,合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段,寓知识于趣味之中,增强学生对中西艺术语言的感受能力与想象能力,激发他们的学习兴趣。

环节四:比较鉴赏

最后,我设置了“学以致用,比较鉴赏”的环节,主要是让学生对所学知识进行迁移运用,理解本课的精髓,说出自己的收获。故此将展示意象艺术与抽象艺术的作品,并设置小组讨论的活动,引导学生尝试分析意象艺术与抽象艺术在艺术语言上的不同。通过对不同风格作品的赏析,加深学生对艺术语言的理解,而且这样学生会以极大的热情投入到讨论中,达到事半功倍的效果。

环节五:拓展延伸

最后,我会总结美术三大类型的艺术语言并且引导学生再次观赏作品,让学生身临其境的去感知,通过开放性的观察来提高学生的审美素养。

八、说板书设计

为体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计。

 

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