益阳2018年湖南教师招聘考试面试说课(381)
而后,我会根据学生收集感兴趣的角色造型,以提问的方式问大家外形比例、不同角度、表情变化采用了怎样的手法?我的学生可能会回答夸张、变形。紧接着我将为学生展示讲解电脑软件制作出的动画,随后采用小组讨论的形式,提问:“大家知道哪些传统制作动画的形式?”组织前后四人为一小组进行讨论,目的是为了鼓励他们相互交流,大胆发言,并在合作探究中解决问题,培养了学生独立学习、合作学习的能力。并由此总结出:
a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成,纸盘上绘有连续动作的画面,用手旋转纸盘,就使静止的分解图像产生了动感。
b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书,当快速翻动书页时,产生一种动作的变化或形状的变化。
c.抽拉框动画。是先制作一个取景框,当连续动作的画面被抽拉经过取景框时,就产生了动感。
环节三:示范操作,实践练习
我会根据小故事,示范一份分格式连环画,讲解步骤要领,通过直观的方式让学生掌握动画方法,为学生独立创作解决技法上的难点。并将绘画步骤确定为:①确定故事情节;②简练概括人物线条、动作、色彩;③完善,注意故事情节连续性。这一环节我会告诉学生故事情节可以自由大胆些,依据自己的喜好决定。
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