2018年湖南教师考试招聘语文学科模拟题（395）

 首先：了解拓展延伸环节设置的用意。

课程理念的第四条明确要求教师：努力建设开放而有活力的语文课程。就是要求教师改善以前以知识讲解为主体，采用应试教育的方式，能够拓展语文学习和运用领域，把语文学习内容从课堂上解放出来，能够与生活、与其他学科之间建立联系，拓展语文学习的空间，只有这样才能建设真正具有开放性的语文课堂。可以说拓展延伸提升了学生的学习的趣味性，开拓了学生的眼界，也为学生提供了一个更为丰富的学习和生活的空间。

其次：了解拓展延伸环节具体可作的内容。

刚刚我们已经了解了拓展延伸环节是应建设“大语文”学习观而生，那么哪些内容是可以进行拓展?大体可以按照知识与能力、情感态度价值观这两维目标分为，课程资源的利用和开发，比如：相关书籍、名家名篇、电影、网络、戏剧表演、博物馆等这些课内外的资源都可以进行开发和利用;还可以进行比较阅读，尤其是对待一些古诗文阅读、名篇阅读等;可以将同时期的作品作比较，也可以将同一作者不同阶段的作品进行比较，让学生在横向和纵向上体会不同文学作品的不同风格，感受不同的同时找出规律，这样有利于学生对文学作品有更全面的认识，还可以进行读写结合，面对优美的语言可以让学生进行仿写、默写……