2018年湖南教师考试招聘语文文言文类幼儿园阶段（400）

 针对这几个方面，我们具体谈谈解答方法：

【题目1】理解文中重要概念或句子

【答题技巧】

首先，定位，找到概念或句子所在的区域;其次，表意阐释，阐释概念或句子在文中的表面意思;再次，分析上下文语境，找到与概念或句子相关或语意重叠的部分;最后，阐释其深层含义。

【答题范式】本义+表意+深层意

【题目2】筛选传主生平事迹

【答题技巧】

抓关键词或划分章节。抓关键词：时间词、地名、职位、相关连接。注意时间变化，时间是传主的人生履历，基本上是人生节点的标志;注意地理位置的变化，地理位置的改变，表现了传主人生重心的改变;注意职位变化，职位是传主事迹的间接反映，也暗示了传主人生的高低起伏;相关链接，往往是补充说明传主事迹的，一定不能忽视相关链接的内容。

【答题范式】以时间为线，重要事件为珠，线串珍珠似的将人物的生平事迹按时间先后顺序列举出来。

【题目3】分析文章表现手法

【答题技巧】

从选材、人物描写、引用、语言等几个方面对号入座。选材上，看文章对传主人生各个阶段的叙述是否详略得当，是否重点突出;人物描写，是否运用了多种描写手法，如正面描写、侧面描写、语言描写、心理描写、对比烘托等手法，将传主的形象丰满地表现出来;引用，注意诗词、评论、故事及传主日记或原材料的截取引用;语言，主要通过叙述视角表现出来，第一人称，往往是自传，语言稍带幽默，风趣，第三人称，语言朴实自然。

【题目4】鉴赏评价传主的精神品质

【答题技巧】

首先，抓住主要时间概括;其次，注意文本中次要人物;再次，注意引用的评论或诗词;最后，注意作者议论性的语句。

【答题思路】先写精神特质，再结合具体事例分析。

【题目5】探究传主精神的社会意义，挖掘作者的创作意图和创作目的，结合我们所处的时代，从传主到作者再到读者，多角度多层次比较探究。

【答题技巧】

多角度挖掘，结合传主得时代背景和作者创作本文的社会背景，

【答题思路】首先阐述自己的观点，然后分点说明理由，最后结合文本分析。

解答以上题目基本上要遵循从题目到原文、由原文到整个文本、由文本到文本背后，由背后到现实的原则。题不离文，文不离题方是解题的精髓。