2018年湖南教师考试招聘思想品德科目模拟题（406）

 如何发挥道德与法治课程的德育功能?【课程论】

【参考答案】

1.一个原则——循序渐进。良好品德的培养不能一蹴而就，学生的身心发展是一个由低级到高级、由不成熟到成熟的一个过程，学生是发展中的人，有巨大的发展潜能，因此，道德与法治老师要循序渐进，对学生进行德育教育;

2. 两种方法——情景教学法、活动教学法。道德与法治教师要根据教学目标创设教育情境，可以结合生活实例、社会案例，使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情境中，也可以组织丰富多样的教学活动、调查活动、参观活动等，让学生收到潜移默化的感染和熏陶;

3.三种途径——课本、时政和辅助教材。道德与法治教师首先要钻研教材，充分挖掘课本中的思想政治道德法制等内容，同时，要多关注时政，善于利用辅助教材，将社会案例、《中华传统美德读本》等引进课堂，充分地发挥道德与法治课程的德育功能。

四、小学品德课的导入要注意什么?【教学设计】

【参考答案】

1.导入要有针对性

可以针对课题、教学内容选取导入的内容。

2.导入要有趣味性

可以采用游戏、故事等方式导入新课，增加课堂趣味性。

3.导入要有简洁性

导入的语言不能过于啰嗦，要简洁易懂。

4.导入要有启发性

在导入环节，可以设置能够启发学生思考的问题，激发学生探究的欲望。

5.导入要有直观性

可以借助多媒体，播放图片、音频、视频等，也可以通过实物演示，吸引学生的注意。

五、请你谈一谈采用活动教学法需要注意的问题。【教学实施】

【参考答案】

①活动教学应该把握适度原则

一般而言，活动教学的时间成本较高，需要较长时间的准备，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度。这就要求活动教学必须坚持适度的原则，合理安排活动教学的时间和活动的形式，在合理的范围内开展活动教学。

②活动教学应该坚持目的性原则

在实施活动教学时，首先必须明确活动教学的目的，并保证活动的展开是围绕教学目的展开的。漫无目的的活动教学，往往会流于形式，表面上热热闹闹，实际上学生收获不大。

③活动教学应坚持体验性与探究性并重