2018年湖南常德教师考试招聘思想品德科目(398)
(3)第2次听,学生当听到主题1音乐出现时,随音乐做声势动作的伴奏。
4.分组用“Lu”或“La”哼唱主题2、3、4、5旋律,熟悉主题音乐。可把学生分成四个小组,每一个小组自学一个主题,模唱、视唱或利用竖笛辅助学习。鼓励学生编创简单的动做作、律动、声势或模拟乐器演奏等,来表现该主题音乐。如:主题2,前4拍“画圈”(双手翘手腕,在腰两侧画圈,1拍一下),后4拍“拍手”(1拍一下),为下面的听辨主题所用。
5.完整地聆听乐曲,听辨主题音乐,当听到自己哼唱的主题出现时,用动作表示。
6.集体用“La”哼唱主题4旋律,并听出主题演奏的乐器。在聆听时,教师可抓住主题中有一个“b3”的音,让学生知道这是苗族音乐的典型特点。
7.完整地聆听乐曲,想象各段音乐情景。请学生结合教科书插图,选择相应的舞蹈画面,并谈谈选择的理由。
(四)巩固提升
1.聆听乐曲的合唱版,用自己喜欢的方式再次感受乐曲,可以是静听想象或用动作表示不同的主题音乐。当听到主题1出现时,要求全体学生做主题1的声势动作,感受和表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2.学生自由说一说欣赏完歌曲的感受。
(五)小结作业
今天我们学习了《北京喜讯到边寨》,请同学们把今天学到的歌曲唱给家人听,并搜集其他关于春天的歌曲
五、板书设计
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