长沙2018年湖南教师考试招聘数学面试题目（416）

 (二)整体感知

(1)同学们翻开书本，借助工具书自行解决生字词。(时间5分钟，教师巡视)

(2)老师检查一下大家的学习成果。出示“稚”和“蓬”两个字检查读音并强调结构书写。

(3)教师进行范读，并请同学们归纳讲了一个什么故事?(用自己的话说)

明确：一个学习钓鱼的孩子，向路人遥招手，怕惊吓了鱼儿。

(三)深入研读

(1)诗中极力塑造了一位儿童的形象，我们就来看一看作者塑造了一位什么样的儿童形象。

1.仔细阅读诗歌前两句，同学们圈点勾画出描写儿童外貌的词语，并进行概括。

明确：蓬头——不打扮的自然形象;稚子——天真的孩童(同学举手发言)

2.那儿童的动作又是什么样子的?圈点勾画关键词语。

明确：学——学习的形象;侧坐——隐藏自己(点同学回答)

3.出示书中的配图，进行想象，用词语概括儿童形象。然后同学大生齐读前两句。

明确：这是一位天真、认真、小心、谨慎的儿童形象

(2)我们都能亲切感受到儿童形象跃然纸上，那么之后又发生了什么呢?让我们大生齐读最后两句诗句。

明确：怕路人惊吓了鱼儿，远远的打招呼给路人，让路人小点声。

(3)那同学们觉得那个字用得好啊?为什么呢?(小组讨论后派代表回答，教师总结)

明确：“遥”，将儿童小心谨慎的样子十足的展现了出来。

(4)那路人又因为这个而不高兴吗?(没有)那路人的心情是什么样子的呢?

明确：心情愉悦，而且对孩子还有喜欢的情感。

(5)那位同学能够读出这种感觉，请同学进行朗读，并进行表扬。

(6)在一起大声读课文，然后进行联想想象，结合图片能够诵读诗歌。

明确：最后达成能够初步有感情诵读，借助图片。