第一章 教育基础
教育学部分：
(1)教育与教育学的发展(人物+理论)
(2)教育目的的理论(社会本位论、个人本位论，我国教育目的)
(3)我国现代学制的发展(单轨制、双轨制、分支制，我国教育制度)
(4)课程评价模式(泰勒目标评价模式)
(5)新课改具体目标(学生观、教师观、教育观)
(6)教师劳动特点(多样化)
(7)教育研究的基本方法(教师行动研究)
心理学部分：
(1)注意的分类
(2)思维的类型
(3)皮亚杰认知发展理论
(4)埃里克森的认知发展
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