2018年湖南怀化教师考试招聘报考分析（445）

 (六)加涅——学习的信息加工论观点

1.学习过程的八个阶段

(1)动机阶段：激发动机和兴趣;

(2)了解阶段：选择学习内容;

(3)获得阶段：所学的东西进入了短时记忆;

(4)保持阶段：所学信息进入长时记忆;

(5)回忆阶段：提供线索帮助学生检索、回忆信息;

(6)概括阶段：获得的知识迁移到新的情境;

(7)操作阶段：应用所学信息;

(8)反馈阶段：评价应用结果。

(七)重点知识总结

认知主义强调学习者对知识的主动建构的过程，知识是客观存在的，其中，不同的心理学家认为学习者形成的认知结构不同。

格式塔学派苛勒反对桑代克的试误说，认为学习是“完形-顿悟”的过程;托尔曼认为学习者是形成认知地图的过程;布鲁纳认为学习是学习者通过发现学习建构学科结构的过程;奥苏贝尔的有意义的接受学习，强调新旧知识之间的关系，强调旧知识的重要性;加涅提出信息加工理论，提出学习的八阶段。