2018年湖南教师招聘考试信息技术笔试习题267

 (一)先审题

审题需要明确三方面：

第一，需要回答什么。所以句子结尾需要注意关键词：分析(是什么)、评述(为什么)、建议(怎么办);

第二，需要关注有几问;

第三，运用什么知识，在脑中提取相关知识;

(二)分析材料

在案例中寻找关键信息，例如：时间，地点，人物，事件。关键信息需要与理论一一对应。

(三)组织答案

答案书写结构，建议采用总分总结构，针对具体情况也可以采用总分结构。

总：针对材料进行总体评价，表明立场;

分：结合知识点相关原理+分析材料;

总：总结。

例如：张老师为了把课上得更生动形象，今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。

(1)请对张老师的做法进行判断。(1分)

(2)请用注意的有关知识对张老师的做法进行分析。(6分)

(3)请你提出改进措施。(3分)

【参考答案】整体三个问采取了总-分格式：

(1)【总】材料中，这位老师的做法是错误的。

(2)【总】材料中张老师的做法引起了学生的无意注意，因此事与愿违。

【分】结合知识点相关原理+分析材料——无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。作为学生，容易受到无意注意的影响。引起无意注意的因素有：变化的刺激、新异的刺激、对比的刺激等。刺激物的新异性很容易引起无意注意。案例中的学生好奇心强，喜欢探索，上课时，他们对张老师带来的各种教具感兴趣分散了注意力，就不能专心听讲，而把握不住课堂内容的重点和难点。

(3)【总】针对材料进行总体评价，表明立场——作为学生，容易受到无意注意的影响，因此要多利用无意注意规律来组织教学活动。另外还需要结合有意注意。

【分】结合知识点相关原理+分析材料——第一，正确运用无意注意规律组织教学活动。老师应该根据讲课需要逐步展示教具并及时将教具，放在不显眼处，这样能够尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。此外，教师可以通过突然停止讲课或提高声音这种做法，利用了刺激物强弱的变化来引起学生的无意注意，从而使学生回归课堂。

第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。教师通过明确活动目的和任务，让学生加深对课的目的和任务的理解;通过有趣的事例激发学生对内容的兴趣，有助于学生产生并保持有意注意，从而集中注意力听课。