2018年湖南衡阳教师招聘考试学习基本理论练习题（570）

 46.( )阶段是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。

A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型内化

47.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是( )。

A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象

B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心

D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象

48.学生面对问题时，不易受周围环境的影响与干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断的认知风格属于( )。

A.沉思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型

49.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括( )。

A.同理心 B.感召力

C.真诚一致 D.无条件的积极关注

50.有老师发现，经常欺负同学的孩子他们父母具有攻击行为，说明孩子通过( )学到了攻击行为。

A.发现学习 B.观察学习 C.体验学习 D.接受学习

51.下列选项中不属于同化迁移的现象是( )。

A.举一反三 B.闻一知十 C.入乡随俗 D.触类旁通

52.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点、论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略