湖南教师招聘语文学科笔试——字音识记技巧（一）

 语文教师招聘考试中，字音是须考知识。但大多考生面对字音实属被动，由此产生的“坐以待毙，望存侥幸”心理更不在少数。的确，字音的识记是一个长期积累的过程，短时间内很难尽数掌握，但并不表示广大考生对此就束手无策，从应试的角度讲，是有技巧可循的。

首先，我们先来看看字音考查的形式和方向。在字音考查中，选项词多为双音节词或成语，且多数语音是出自课内，当然课外也占一定比例。设题形式为：正选——无错误、负选——有错误、同选——读音相同、异选——读音不同。命题方式通常是音、字同考，也会分开考查。在命题方向上，考查的是现代汉语普通话字音的识记，但是“两不考”，古代的生僻字、异体字不考(常用成语中的一些生僻字除外)，方言不考。考题材料主要为形声字、多音字、形似字、难读字的误读等。

了解了命题的形式和方向之后，我们先来学习3种字音识记的方法。

一、联想归类法。

二、词性区分法。

三、词义记忆法。

需要说明的是，语文涵盖范围之广难以想象，所以我们不可能极尽所有字，我们可以做的是掌握一些识记方法，然后在日常的生活学习中有意识地去运用，从而扩大自己的积累量。还有，同一个字不是只有一种识记方法，我们完多可以用多种方法去增强对这个字的记忆。至于应对考试，除了日常的积累，就是备考时多多做题积累，关注易考查的重点字形。