1.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列不属于教育公平内容的是( )。
A.起点公平 B.过程公平 C.资源公平 D.结果公平
2.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。
A.两个等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
3.学生最主要的权利是( )。
A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权
4.下列选项中，以语言为主的教学方法有( )。
A.演示 B.实验 C.讲授 D.谈话
5.能力的个别差异表现在( )。
A.能力类型的差异 B.能力发展的早晚的差异
C.能力发展水平的差异 D.特殊能力的差异
6.下列属于孔子主张的是( )。
A.复归人的自然本性 B.性相近、习相远
C.不愤不启，不悱不发 D.因材施教
E.有教无类
7.教学中“拔苗助长，凌节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。(判断题)
8.教师独立于课程之外，他不是课程的有机构成部分。(判断题)
9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。(判断题)
10.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】C。 解析：教育公平的内容包括起点公平、过程公平、结果公平。
2.【答案】B。 解析：布鲁姆把情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：①接受;②反应;③形成价值观念;④组织价值观念系统;⑤价值体系个性化。
3.【答案】C。 解析：学生最主要的权利是受教育权。
4.【答案】CD。 解析：在教学方法中以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】BCDE。 解析：人性复归论是由老子提出来的。
7.【答案】√。
8.【答案】×。 解析：教师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体。
9.【答案】×。 解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德发展水平之间的矛盾。
10.【答案】×。 解析：根据成就动机理论，趋向成功者往往具有较高的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。
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