一、单项选择题(共20题。每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1、教育在人的发展中起( )。
A.主导作用
B.制约作用
C.决定作用
D.内部动力作用
2、 “好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中( )在实践中的具体要求。
A.依法执教
B.廉洁从教
C.严谨治学
D.团结协作
3、 “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4人，12÷2=6人，12÷1=12人，12÷0.5=24人，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
4、昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。
A.“教育学的雏形”
B.世界上第一部专门论述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标志
D.世界上第一本研究教学法的书
5、教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是( )。
A.平时考试
B.期中考试
C.期末考试
D.平时观察
6、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )。
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
7、普通中、小学教育的性质是( )。
A.做人教育
B.职业教育
C.基础教育
D.专业教育
8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
9、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.指导自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
10、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育目标
D.教育政策
11、 培养学生审美( )能力是美育过程的起点。
A.感知
B.理解
C.判断
D.创造
12、 从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。
A.失衡
B.平稳
C.第一高峰期
D.第二高峰期
13、 学校的中心工作是( )。
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
14、 ( )是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
15、 态度改变的先决条件是( )。
A.社会风气
B.认知失调
C.态度定势
D.道德认识水平
16、 小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶，缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。
A.粘液质
B.胆汁质
C.多血质
D.抑郁质
17、 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥尔》
D.《普通教育学》
18、1632年出版的( )标志着教育学已经成为一门独立的学科。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育学》
D.《新教育大纲》
19、 ( )是学生心理健康教育的最主要场所。
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
20、在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.自我教育法
D.品德评价法
二、多项选择题(共10题，每题2分。共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选。本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)
21、 具体运算阶段的思维特征有( )。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理
22、 学校教育内容的具体表现形式是( )。
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
23、 班级目标设计的主要依据是( )。
A.国家的教育方针政策
B.班级成员的愿望
C.班主任的意愿
D.学校的培养目标
E.习惯是反复练习与强化的结果
24、 构成学生思想品德的因素包括( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
E.念
25、 课外活动的基本组织形式是( )。
A.群众性活动
B.以人为核心
C.小组活动
D.个人活动
E.班级授课制
26、 新型的师生关系要求( )。
A.以教师为中心
B.在人格上，学生与教师是平等的
C.以儿童为中心
D.在社会道德上，师生关系是相互促进的
E.师生关系是一种朋友式的、友好帮助的关系
27、 组成课程计划的主要内容是( )。
A.学科设置
B.学科顺序
C.教学目标
D.学年编制
E.学周安排
28、 德育过程的矛盾包括( )。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
29、 新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
A.知识与技能
B.目标与过程
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
E.达标与测试
30、 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。
A.强化的内驱力
B.认知的内驱力
C.好奇的内驱力
D.自我提高的内驱力
E.附属的内驱力
共10题，每题1分，共10分。正确的请在题后括号中划“√”;错误的请在题后括号中话“×”，并说明错误原因。
31、 强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。( )
32、 学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。( )
33、学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。( )
34、创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的。( )
35、 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。( )
36、 现代教育的特征主要有：公共性和生产性、公益性和免费性、科学性、国际性、终身性和未来性。( )
37、 做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是对责任感的高度要求。( )
38、 建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。( )
39、 带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。( )
40、 一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。( )
三、简答题(共5题，每题5分，共25分)
41、简述泰勒的课程设计模式。
42、 简述个人本位论的特点。
43、 简述提高教师教学反思能力的基本途径。
四、论述题(共2题，每题10分，共20分)
44、美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞·爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗?为什么?
45、论述教育性教学是指教学中要体现教育性。
五、案例分析题(共1题，每题15分)
46、新学年开始了，一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，并为学生提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
根据以上材料，试分析教师的这种行为将产生什么样的效果?为什么?
编辑推荐：
温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，长理培训网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ (责任编辑：长理培训)
点击加载更多评论>>