湖南特岗教师招聘考试《职业道德》精选题及参考答案

  1、师德的灵魂是【A】

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

2、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异【B】

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

3、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻【B】的现实需要。

A、依法治国

B、以德治国

C、以人为本

D、均衡发展

4、师德修养的时代性特点需要教师【C】

A、随时代变化，彻底变革师德内涵

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统

5、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是【D】

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

1、教师职业道德修养的基本原则有【BCD】

A、确立可行目标，坚持不懈努力

B、坚持知与行的统一

C、坚持动机和效果的统一

D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有【ACDE】

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E、确立可行目标，坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫【ABCD】

A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质

B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫

C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯

D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事

4、教师与家长的合作存在哪些误区?【ABCD】

A、利用家长

B、排斥家长

C、教师一言谈

D、向家长推卸责任

5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法【BD】

A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则

B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定

C、体现教师勤奋敬业认真负责精神

D、侵犯学生的休息权

1、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：__________、__________、__________。(衣着得体、语言规范、举止文明)

2、规范要求教师要树立__________的理念，拓宽知识视野，更新__________。(终身学习、知识结构)

3、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，________与________是贯穿其中的核心和灵魂。(爱、责任)

4、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在________的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的________符合道德要求。(闲居独处、言论行为)

5、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是________;二是端庄大方;三是规范得体;四是________;五是沟通合作;六是________;七是关注细节;八是________。(热情主动、宽容公正、双赢思维、不断更新)

 

 

简答题：

1、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

【答案】这种说法是错误的。教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。

2、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。

【答案】这句话正确。语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟 到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

【参考答案】

本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等)

这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是【A】

A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该【C】

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要【A】

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为【D】

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了【D】

A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德

 

 

多选题

1、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的【ABD】

A、健康权

B、休息权

C、娱乐权

D、不合理劳动权

2、教师形象的塑造应从哪些方面入手【ABCD】

A、仪表

B、举止

C、语言

D、礼仪

3、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到【ACD】

A、谦虚和蔼

 

B、颐指气使

C、尊重理解

D、一视同仁

4、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?【ABCD】

A、从事教育工作的使命感

B、稳定而持久的职业动力

C、对工作的事业心与上进心

D、没有求知的欲望与兴趣

E、良好的性格特征

5、教师与学生人格平等体现在哪里?【ABCDE】

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的______和______的基本要求。(道德品质、职业行为)

2、《规范》对教师的职业道德起______作用，是调节教师与______、教师与学校、教师与国家、教师与______相互关系的基本行为准则。(指导、学生、社会)

3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是____________、____________、____________。(认真上课备课、认真辅导、认真批改作业)

4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护____________、关心____________、维护____________。(学生安全、学生健康、学生权益)

5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以____________。(分数作为评价学生的唯一标准)

1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

【答案】此观点正确。教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

【答案】此观点正确。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。

【答案】此观点错误。教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。

1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

【答案】此观点正确。教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

【答案】此观点正确。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。

 

【答案】此观点错误。教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好„„?”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?

⑵案情给了我们什么样的启示?

【参考答案】

⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

1.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为【D】

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

2.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到【A】

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

3.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了【D】

A.爱岗敬业的职业道德

B.依法执教的职业道德

C.严谨治学的职业道德

D.廉洁从教的职业道德

4.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是【A】

A.平等的

B.不平等的

C.对立的

D.互补的

5.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有【C】

A.社会教育

B.团队教育

C.家庭教育

D.单独教育

6.俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到【B】

A.严以律已，以诚待人

B.谦虚为怀、戒骄戒躁

C.相互帮助通力合作

D.凡是不要先出头

7.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是【A】

A.团结协作

B.分工负责

C.任务到人

D.求真求实

8.严谨治学，最重要的是【B】

A.死扣书本

B.实事求是

C.一视同仁

D.虚怀若谷

9.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须【A】

A.严谨治学

B.实事求是

C.与时俱进

D.理论联系实际

1.孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。(√)

2.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(×)

 

3.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(√)

4.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(×)

5.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(√)

1.简述教师职业道德的教育功能。

【参考答案】

①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;

②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用;

③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;

④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

2.教师的形象塑造应从哪些方面入手?

【参考答案】

①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态;

②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”;

③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段;

④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

3.列举教师职业道德习惯?

【参考答案】

①热情主动——教师走向成功必备的第一心态;

②端正大方——教师形象塑造的基本要求;

③规范得体——教师礼仪修养的基本要求;

④宽容公正——教师对待学生的核心原则;

⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;

⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则;

⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯;

⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。

1.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些?

【参考答案】

(1)在课堂教学中语言生动，有幽默感;

(2)在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生;

(3)会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我;

(4)及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决;

(5)学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。

2.什么是教师德性?它有哪些表现?

【参考答案】

教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚力的品质。

教师德性体现在以下三个方面：

①能使教师个人担负起其教师角色的品质;

②道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量;

③在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。

3.简述教师职业道德的基本构成。

【参考答案】

教师职业道德主要由:教师职业理想;教师职业责任;教师职业态度;教师职业纪律;教师职业技能;教师职业良心;师职业作风;教师职业荣誉八个方面构成。

4.教师与家长的合作存在哪些误区?

【参考答案】

1.利用家长2.排斥家长;3.教师一言堂;4.向家长推卸责任;5.动辄向家长告状。