湖南特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟题试卷（2）

 一、单项选择题

1.与“上行下效”相关的德育方法是(　)

A.实际锻炼法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.品德评价法

2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是(　)

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《孟子》

3.“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是(　)的教育理想。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.义务教育

4.要素主义课程理论的代表人物是(　)

A.布鲁纳

B.巴格莱

C.杜威

D.赫钦斯

5.批判教育学的主要代表人物之一是(　)

A.杜威

B.鲍尔斯

C.梅伊曼

D.赫钦斯

6.学校进行教学工作的基本单位是(　)

A.小组

B.班级

C.年级

D.教导处

7.小学生的思维(　)

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

8.(　)是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

9.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有(　)

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.发展速度的不均衡性

D.共性和差异性

10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是(　)

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教科书

D.教学资料

11.同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有(　)

A.主观性

B.客观性

C.社会性

D.自发性

12.“杀鸡给猴看”是(　)

A.直接强化

B.自我强化

C.负强化

D.替代强化

13.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为(　)

A.反射

B.认知结构

C.学习

D.能力

14.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行(　)

A.校长负责制

B.党支部领导下的校长负责制

C.学校委员会负责制

D.党支部负责制

15.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是(　)

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C.操作性条件反射

D.无条件反射

16.心理辅导工作的侧重点是(　)

A.治疗

B.补救和矫正

C.预防和促进

D.外部指导

17.人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是指(　)

A.近因效应

B.晕轮效应

C.社会刻板效应

D.首因效应

18.对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德(　)培养。

A.判断

B.意志

C.情感

D.认识

19.下列教育法律颁布时间最早的是(　)

A.《中华人民共和国学位条例》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

20.巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于(　)

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

二、填空题

1.心理学的“第三势力”是___________心理学。

2.教师组织教学活动的不同环节要实现不同的认识任务，教学过程的第一个环节是___________。

3.马卡连柯教育思想的核心是___________。

4.“掌握学习”教学法的提出者是___________。

5.教师的科研以___________为主，并与自己的教育实践密切相关。

6.操行评定是以___________为指导思想，以___________为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

7.班主任了解和研究学生主要包括___________和___________两方面。

8.研究论文可分为两大类：一类是实证性的研究报告，另一类是___________。

9.科尔伯格认为大部分的成年人都处于___________道德发展阶段。

10奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。

三、名词解释

1.校园文化

2.关键期

3.晶体智力

4.罗森塔尔效应

四、简答题

1.简述现代师生关系的特点。

2.简述国外课程改革的发展趋势。

3.简述学生学习的特点。

4.简述影响问题解决的因素。

5.简述桑代克联结学习理论的主要观点。

五、论述题

1.结合教学实际说明如何指导学生进行有效地复习。

2.联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。

六、案例分析题

李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。

结合新课改相关知识分析此案例。