一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1、科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（ ）。
A．道德行为习惯的形成
B．尊重准则和社会公正感两方面
C．道德信念的形成
D．能运用道德原则进行是非判断
2、人的气质类型在社会评价上（ ）。
A．有好有坏
B．无好坏之分
C．都是好的
D．都是坏的
3、知识直观的类型中，（ ）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．符号直观
4、按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（ ）。
A．客观性原则
B．系统性原则
C．教育性原则
D．发展性原则
5、李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）人手对李明进行教育。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
6、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。
A．信号学习
B．言语联结学习
C．辨别学习
D．概念学习
7、 “距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为（ ）。
A．概念
B．原理
C．规则
D．技能
8、个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫（ ）。
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．认同
9、学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（ ）的影响。
A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导
10、将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是（ ）。
A．转移
B．补偿
C．升华
D．合理化
11、 程序教学的基础是（ ）心理学。
A．构造主义
B．认知主义
C．行为主义
D．实用主义
12、 测验的（ ）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
13、 列提纲属于（ ）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．监控策略
14、 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
15、 提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是（ ）。
A．苛勒
B．杜威
C．西蒙
D．桑代克
16、 提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏贝尔
D．韦纳
17、 “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?（ ）
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．康德
D．洛克
18、 我国当代教师的根本任务是（ ）。
A．班集体建设
B．搞好教学工作
C．进行思想品德教育
D．教书育人
19、 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（ ）。
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．感知直观20、 一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（ ）。
A．直觉的道德感
B．想象性的道德感
C．伦理性的道德感
D．感性的道德感
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)更多相关内容可以到中国教师资格网（www.jszg.com）
21、 个人的性格、气质属于（ ）。
A．内归因
B．外归因
C．稳定归因
D．非稳定归因
22、 思维的基本过程是对复杂信息加工的过程，它以已知的知识经验为基础，对输入的信息进行加工、分析、综合、抽象、概括、比较、系统化和具体化等，（ ）是思维的基本过程。
A．加工
B．分析
C．综合
D．概括
23、 属于传统教学手段的有（ ）。
A．夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
B．裴斯泰洛齐的“算术箱”
C．粉笔、黑板、模型、标本
D．福禄贝尔的“恩物”24、 智力群体差异包括（ ）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．志向差异
25、一个良好的班集体一般具有哪些特征?（ ）
A．共同的班级奋斗目标
B．一个健全的组织系统
C．严格的规章制度与纪律
D．平等民主的班级氛围
26、 影响人格发展的社会因素包括（ ）。
A．家庭教养模式
B．学校教育
C．同伴群体
D．社会宣传媒体
27、 实验法可分为（ ）。
A．实验室实验法
B．情境实验法
C．参与实验法
D．自然实验法
28、 认知策略包括（ ）。
A．复述策略
B．计划策略
C．精细加工策略
D．组织策略
29、 教育对人类地位的提升主要表现在（ ）。
A．教育使人的价值得到发现
B．教育促使人的潜能得到发掘
C．教育促进了人的力量的发挥
D．教育促进了人类个性的发展
30、 弗洛伊德把人的意识分为（ ）。
A．意识
B．前意识
C．潜意识
D．后意识
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
31、 冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。（ ）
32、 心理自我是在青春期开始发展的。（ ）
33、中国古代的庄子是内发论的代表。（ ）
34、 个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。（ ）
35、 教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。（ ）
36、 布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）
37、 抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。 （ ）
38、 学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（ ）
39、 客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。（ ）
40、 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的初来源。（ ）
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
41、 顺化
42、终身教育
43、 班集体
44、 刺激分化
45、 投射效应
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
46、 谈谈教学过程的含义及其本质。
47、论述布鲁纳的认知一结构学习论的学习观。六、教育写作题(15分)
48、由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。
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