湖南教师专业知识：《基础教育改革纲要》重点知识80问四

 　《基础教育改革纲要》重点知识80问帮助考生深入理解《基础教育改革纲要》的内容，《基础教育改革纲要》是重要的纲领性文件。下面我们就来梳理其中的重要内容。

  　　14.教师在教学中应该关注什么?   　　答：(1)考试科目成绩与考试外的学习 (2)知识与技能(3)知识技能与态度情感 (4)学生终身学习的愿望与能力 (5)学生的需要(6)学生富有个性的学习 (7)学生学习的自主性 (8)学生的尊严   　　15.发展性课程评价的基本理念?   　　答：(1)评价是与教学过程并行的同等重要过程，贯穿于教学活动的每一个环节; (2)评价提供的是强有力的信息、洞察力和指道，旨在促进发展;(3)评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展，具体的理念为：评价主体互动化(自评互评)、评价内容多元化(不仅关注成绩，而且关注创新实践能力等)、评价过程动态化(关注结果，尤其是过程，成长记录袋)   　　16.发展性课程评价的基本内容?   　　答：促进学生、教师、的发展评价体系。   　　17、谈谈你对“教师为主导(引导)，学生为主体”的认识。   　　答：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。   　　第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的(主导)引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力;培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。   　　18、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。   　　答：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位。   　　第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来。   　　第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。   　　第四，结合教学实践。