2018年湖南郴州教师招聘考试练习模拟题（八十八）

 21.现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。

22.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

23.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

24.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

25.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

三、判断简析题

1.义务教育与普及教育是一个等同的概念。

2.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。

3.形式训练说的依据是官能心理学。

4.学校教育具有加速个体发展的特殊才能。

5.所有的行为变化都是由于学习引起的。

6.认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。

7.负强化和惩罚在本质上是相同的。

8.空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

9.素质教育就是不要学生刻苦学习，"减负"就是不给或少给学生布置课后作业。

10.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。