2018湖南长沙教师招聘面试结构化备考指导（123）

 幼儿社会性发展的高低取决于幼儿同伴交往的良性与否，因此，幼儿教师要引导幼儿在班级里与同伴形成一种平等、合作或互利互惠的关系，从而使幼儿的社会性发展朝着良性的方向发展。因此，幼儿教师就要采取相应的措施，培养不同孩子的交往技能，促进其社会性的发展。具体来说，可以从以下几方面来着手实施：

第一，培养幼儿良好的语言习惯，让幼儿通过语言媒介进行交往。五大领域的教学是相互融合的，从来都不是独立的。教师要培养幼儿的社会性，可以借助幼儿丰富的语言表达来实现。3-6岁的幼儿已经具备一定的语言表达能力，教师只需进行引导即可。比如，教师要告诉幼儿在与同伴打交道时，需要使用"请""谢谢""对不起"等礼貌用语。除此之外，教师还要引导幼儿学会表达自己的请求，在幼儿想玩其他幼儿的东西时，不能直接去"抢"，而是要说"请问，我能玩一下你的玩具吗?"，在同伴同意后再说声"谢谢"!长此以往，在教师的引导下，幼儿就学会了用礼貌用语来进行交往。

第二，引导幼儿分享，让幼儿通过分享来交友。3-6岁的幼儿特别喜欢分享，教师要抓住幼儿的这一年龄特点，组织相关的主题活动，幼儿可以根据主题活动内容把自己认为好吃的食物、好玩的玩具、好看的书籍等带到幼儿园，自己玩或者跟同伴交换，这种活动既会让幼儿体验到分享的快乐，也会让他们学会如何与同伴交往。

第三，带领幼儿游戏，让幼儿通过游戏合作学会交往。游戏是幼儿喜欢的方式，大部分幼儿也是在游戏中与同伴交往的，因此教师可以设计游戏活动如《小猴运球》游戏，要求两名幼儿通过合作，用肚子夹着球把球运到球篮里。在这个游戏中，教师可以对同伴的选择上进行引导，如能力强的搭配能力弱的，性格上调皮点的搭配乖巧点的等。这样同伴间的互动增强了，同伴间的交往也就密切了。