2018湖南湘西州教师招聘面试高频考点（125）

 其实，在教师招聘考试面试中，我比较推荐环节型板书。原因如下：

第一，设计型板书虽然设计巧妙，但更需要时间。环节型板书，只要板书呈现跟得上授课环节即可，设计板书的时间可以用在课程设计中，将时间用在重点环节上。

第二，与设计型板书相比，环节型板书的内容更充实，设计思路更清晰，在说课时更容易陈述各个环节与活动的设计思路。

二、板书应如何设计

板书的作用是辅助授课，所以板书最好要跟着环节一步一步进行。当然说课时，板书是可以在说板书设计的环节前去补齐，但是板书一旦与环节脱节，其设计的巧妙之处就难以完全展现。所以，我推荐板书与环节同步。

为了使板书在清晰、简洁、有逻辑、重点突出的同时跟上环节，我认为板书一般应该在写教案时就备好，并采用"总----分---总"的思路设计。

首先，将需要板书的内容罗列出来，确定要板书的内容，并检查内容是否有误。

其次，将板书作为环节的一部分，分条插入各环节中，教案中每个环节结束时就有相应的板书。这样只要考生没有忘掉环节，就一定会记得这一环节应该板书出的部分。

最后，在教学流程之后，再将所有板书画在一个方框中，这一步的目的就是为了排版，调整板书各部分的比重、距离等，保证板书方向的一致性和清晰性(很多考生会出现第一、二环节横向呈现，第三、四环节纵向呈现的状况，这属于板书方向不一致)，使最终板书以有内容有逻辑又美观的形式呈现出来。

三、板书应如何体现文本内容

在教师招聘面试考试中，语文学科考核大多以阅读课的形式出现;英语学科考核中，阅读课同样作为重点课型。并且两个学科的阅读课在文本讲解的展开方式上依然有很大的共通性，均涉及整体感知和细节分析，而且两者是一个由宏观到微观的过程。

这种授课特点决定，整体感知(英语称泛读)内容的环节，任务上要体现出文章的逻辑框架;深入研读(英语称精读)的环节，要体现出细节是如何支撑起这个逻辑框架的。这样的设计才是既切中文章的要点，又具有层级性和引导性。