2018湖南湘西州教师招聘面试高频考点（126）

 那么在板书设计上，就要求考生在整体感知(泛读)和深入研读(精读)的环节板书出问题，这样才能体现出从宏观到微观的层次感，同时也能通过问题展示出考生的授课思路是不是具有引导性。其次，整体感知(泛读)环节中提出的问题，经过互动得出答案后，答案是需要板书出来的，因为这个答案体现了整篇文章在宏观层面上的逻辑框架。在深入研读(精读)部分，问题的设置最能体现出考生授课思路的引导性，所以此环节的问题必须板书出来，而答案其实就是文章中细节的再现，可以视时间情况选择是否板书出来，细节的逻辑性一定不及框架强，有时板书出细节反而会干扰整个文章的逻辑线索，这一点在语文学科上尤其突出;最后，无论是问题或答案，都要用关键字板书出来。理由有三，第一，板书关键字，节省时间，考生可将更多的时间放在课程设计的主要环节上;第二，板书越多，排版就越容易乱，整体的美观简洁越不易保证;第三，板书得越多，出错的概率也越高，尤其是在考生高度紧张时，单词的拼写，汉字的笔顺，以及形近词都容易出错。板书写关键字，也是避免此类低级错误的有效方式。

作为课程设计的一部分，板书设计也是试讲和说课中的重要环节，是课程设计最直观的载体，板书设计同样也是反映考生基本素质和授课思路最直观的方式。考生可以根据自己的实际情况，将上述方法更好地运用到实际的面试说课中，为自己的面试添加更多的提分点。