2018年湖南教师招聘考试中学备考资料（146）

 二、填空题

1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。(课堂情境)

2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_________，而有效地实现预定的教学目标的过程。(人际关系)

3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_________和意向的期望。(动机)

4.通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫正式群体，通常所说的小团体或友伴群则属于___________群体。(非正式)

5.正式群体的发展经历了松散群体、__________和__________三个阶段。(联合群体、集体)

6.群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即_______。(从众)

7.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、________和对抗的三种类型。(消极的)

8.课堂的三大要素包括________、学习过程和学习情境。(学生)

三、名词解释

1.定型的期望：人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法，即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法，人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为。

2.人际关系：人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

四、解答题

1.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛?

【答案要点】

(1)接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。

(2)反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。

(3)输入。教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。

(4)输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。

2.影响课堂管理的因素有哪些?

(1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气。鼓励自由发表意见。不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。

(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。

(4)对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。