2018怀化教师招聘考试常见教学形式常见问题（141）

 第十章

德育原则：陶行知教(因材施教)导一连串(一致性和连贯性)的学生(尊重学生与严格要求)积极(积极因素、消极因素)守纪律(正面教育与纪律约束);

德育方法：说实(实际锻炼)情、评道(道德修养)士(示范)

职业道德：三爱两人一终身

心理学

心理学流派：冯铁钩、华生行、詹姆杜威是机能、奈瑟皮亚弄加工、马斯罗杰搞人本

人本主义心理学流派：罗马人

认知过程：感知即相(想象)思(思维)

防止遗忘的方法：法官及时反(反复阅读与尝试回忆)三中(分散与集中相结合)

意志品质：自制坚果

教育心理学

皮亚杰认知阶段：感前具形

行为主义理论：桑代克的猫，巴甫洛夫的狗，斯金纳的小白鼠，班杜拉的宝宝

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那："我发现!"

奥苏泊尔："我接受!"

加涅："我把信息加工一下。"

建构主义者："你和我建构的不一样!"

布鲁纳的教学原则：冻(动机原则)结(结构原则)城(程序原则)墙(强化原则)

学习策略的原则：煮(主体性原则)花(内化性原则)生(生成性原则)、特(特定性原则)见(有效监控原则)效(自我效能原则)