2018年湖南教师招聘考试常识中学资料（152）

 例如某地考过的一道教招笔试主观题题目：教育部出台相关规定，要求把师德作为教师资格考核和新教师聘用标准，有人反对说缺乏操作性，你怎么看?

这道出自国家公务员面试中央机关(社保)2009年2月13日试题的题目，设问灵活。考生如果没有对现实教育的敏感和灵活的教育思维，而只有扎实的教育理论基础，是很难回答好这道题目的。

对于师德的可操作性问题，国家层面高度重视。2013年5月中组部、中宣部、教育部联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》;2014年10月教育部颁布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，明确提出教师行为七条"红线"。

刘涛发表于2014年10月15日《中国教育报》第二版(新闻·评论)的"师德'红线'需要更明确的操作性"为我们理解这类问题提供了一个较好的视角。但是，作为笔试题目而言，考生在作答时务必要从教育理论的视野进行分析。

首先，考生应当简单地阐述一下目前我国对师德的基本规定--《中小学教师职业道德规范(2008修订)》及其意义。

其次，考生应当从教育现实出发，全面地分析师德失范的原因。师德失范往往是多反面的原因导致的--教师自身的不自律、教育法规的不健全、教育行政部门的不作为等。

再次，考生应当辩证地阐述如何加强师德的可操作性。从加强教师自律、健全教育法规、加强教育行政部门的工作、引导社会监督等方面来谈，不失为一种全面的观点。