2018年常德教师招聘考试备考指导（152）

 教育学常考知识点：教学组织形式

1.教学的基本组织形式――班级授课制(或课堂教学)

(1)班级授课制的概念：班级授课制也叫课堂教学，是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

班级授课制首先由夸美纽斯在《大教学论》中进行理论论证。中国在1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用。

(2)班级授课制的意义及存在的问题

班级授课制的基本特征：固定班级、按课教学、固定时间。

班级授课制的优缺点：

优越性：有利于经济有效地大面积培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥学生集体的作用;有利于学生多方面的发展。

局限性：学生的主体地位或独立性受到一定的限制;实践性不强，学生动手机会少;难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。齐步走;教学内容和教学方法的灵活性有限。

2.课的类型和结构

(1)课的类型

课的类型指按课的任务将课划分为不同的种类，大致分单一课和综合课两大类。

(2)课的结构

课的结构指课的组成部分的顺序和时间分配。

综合课的结构包括：

①组织教学

②复习过渡

③讲授新教材

④巩固新教材

⑤布置课外作业。

3.教学的辅助形式：个别教学、分组教学、现场教学。

4.教学的特殊形式：复式教学。

教育学常考知识点：教学工作的基本环节

教学活动包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。