2018年怀化教师招聘考试备考指导（153）

 真正将教育理论与思想结合在教育教学过程中才是更加重要的，接下来列举几个关于苏活姆林斯基与素质教育中的应用于体现。

1.授之以鱼，不如授之于渔。苏霍姆林斯基曾多次提出："要思考，不要死背"的口号，其核心就是不光要教会学生学习更多的还要教会学生思考及学习的方法，要注重学习方法与能力的传授。

2.善于引导和鼓励。苏霍姆林斯基说过："对于学生的过错，教师不要着急，不能对他加以批评，否则会使问题更加复杂，而应循循善诱地加以引导。"

3.重视实验教学，让学生在体验中获取知识。苏霍姆林斯基说："如果在儿童的精神发展过程中缺少了奔放的思维活动，是完全不可思议的。"他提出："最初的思维课不应在教室中、黑板前进行，而应在大自然中进行。

三、苏霍姆林斯基常考教育名言

1.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

3.真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育点者检自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。

4.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

5.我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富--人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。

6.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

7.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

8.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

9.教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。

10.我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。