2018年湖南教师招聘考试公共基础模拟题（184）

 世界观教育，为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。蔡元培在哲学上受康德二元论的影响，把世界分割成现象世界和实体世界两部分。他认为："现象世界与实体世界的区别在于：前者相对，而后者绝对;前者范围于因果律，而后者超轶乎因果律;前者与空间时间有不可离之关系，而后者无空间时间之可言;前者可以经验，而后者全恃直观"。从这种观点出发，他认为世界观教育是"提撕实体观念之教育……对于现象世界，无厌弃亦无执著;对于实体世界，非常渴慕而渐进于领悟"，亦即"循思想自由、言论自由之公例。不以一流派之哲学、一宗门之教义梏其心，而惟时时悬一无方体、无始终之世界观以为鹄"。简言之，世界观教育就是要使人们认识世界的本性，破除人我之差别、幸福之营求，达到与万物浑然一体的境界。

美感教育(美育)。蔡元培堪称中国近代教育史上首倡美育的第一人。他受康德美学思想的影响，认为"美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而津为桥梁"。美育可以引领人们进入一种"自美感以外，一无杂念的意境"，通过诗歌、美术、音乐等艺术活动，可以净化心灵、陶冶人格。上述军国民教育、实利主义教育、公民道德教育偏重于现象世界之观念，为隶属于政治之教育;世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超越政治之教育。蔡元培认为"五育"不可偏废。这一德、智、体、美、世界观全面和谐发展的教育方针的提出，不仅是对清末教育宗旨的否定，是教育上一个重大的进步，也奠定了我国近代全面发展教育的理论基础。

综上，就是我们介绍的蔡元培五育并举的教育方针。现在我们通过几道题目来检验下大家的学习成果。