2018年湖南衡阳教师招聘考试公共基础辅导课程（175）

 1、按教育功能作用的对象划分。所谓的按对象也就是教育对谁起了作用，按照这一标准，可将教育功能分为个体发展功能和社会发展功能。个体发展功能自然是教育针对于个体人所产生的影响，由于教育活动首先直接作用于人， 所以这一功能也被称之为本体功能或固有功能。而这一功能还可以继续划分为：个体社会化功能和个体个性化功能。个体社会化也即让个体掌握社会性规范，由一个自然人变成社会人的过程;而个体的个性化功能就是指教育除了培养人的共性，还可以发展、培养人的个性。带着这个认识再看社会发展功能就会轻松很多，所谓社会发展功能也即教育通过对人的影响进而影响社会的发展。具体来说人口功能、经济功能、政治功能、文化功能等都属于此。由于这个过程需要通过培养人实现，所以也称之为派生功能或附属功能。

2、按照教育作用的性质划分。提到性质就是两方面，好的和坏的。按照这一标准可分为正向功能和负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和人的发展，负向功能则是相反，指教育对人或社会的发展起阻碍作用，例如法西斯教育、男尊女卑等。需要明确一点的就是，关于教育正向和负向功能的划分并不绝对，还存在一种教育既有正向功能也有负向功能的情况，比如说我们一直批判的应试教育，虽然不利于人的个性发展、批判思维的形成，但同时，在一定社会政治经济条件下，它也为选拨人才提供了依据，具备一定合理性。