2018年湖南郴州教师招聘考试公共基础辅导课程（176）

 一、教育目的

孔子身处礼崩乐坏的奴隶社会末期，为了复兴周礼,他举纳贤才,吸收平民参与政权,使社会回到君子与小人各安其分的局面。这一思想反映在教育上,就是孔子"举贤才"、"学而优则仕"的观点，主张培养能够实现其政治理想的贤才。孔子"学而优则仕"的观点打破了贵族统治官权的现象，为平民从政开拓了道路,对隋唐以后的科举制度以及今后两千年多的学校教育产生了深远的影响。

苏格拉底身处雅典民主制面临危机的时代,公民各行其是,政客趁结党营私，造成审判的不公正,而苏格拉底的政治理想是社会正义和国家强盛。所以苏格拉底希望教育能够促进政治的发展,认为教育的目的是培养更多的从政人才。

二、教育对象

孔子是中国教育史上第一次大规模创办私学的伟大教育家，主张"有教无类"的观点,认为教育面前人人平等，其3000弟子上至贵族子弟下至贫民。孔子的"有教无类"思想打破了官府垄断教育的局面,由"学在官府"发展为"学在四夷",扩大了受教育对象，使平民获得了接受教育的机会。

苏格拉底在教育对象上也主张"有教无类"的平等教育思想。苏格拉底作为一位智者,和他的智者具有显著区别：苏格拉底的教学活动从不收取任何学费。苏格拉底的教育活动也是教无定所、教无定规，餐桌，私宅，公共场所等都是他进行教育活动的地点,或作公开演讲,或个别交谈,或进行辩论。